论当代教育思维的问题与重构
发布时间：2018-08-19 17:45
【摘要】：当前国内关于教育思维的探讨大多来自哲学与心理学的演绎因而外在于教育活动,忽视了教育思维的独特性。而教育管理与学校教育实际存在的教育思维状况却又存在着碎片化与工具化的问题。重构教育思维,既要借用思维理论的形式价值,更要依据关于教育的理解来进行。教育思维的特性为"合教育性",即以个体和人类应该合乎价值、合乎自愿、合乎真理的发展为原则。因此,教育思维是教育工作者运用合教育性的人-知识-社会的复合三角结构来开展工作与解决问题的思维方式和方法。
[Abstract]:At present, most of the discussions about educational thinking come from the deduction of philosophy and psychology, and therefore lie in educational activities, ignoring the uniqueness of educational thinking. But the educational management and the school education actually exist the educational thinking condition but also has the fragmentation and the tool question. To reconstruct educational thinking, we should not only borrow the formal value of thinking theory, but also proceed according to the understanding of education. The characteristic of educational thinking is "pedagogical", that is, the development of individual and human should be worthy, voluntary and true. Therefore, educational thinking is the thinking mode and method for educators to carry out their work and solve problems by using the complex triangular structure of human being, knowledge and society.
【作者单位】： 四川长江职业学院;四川师范大学教育科学学院;
【基金】：四川省教育厅人文社科研究一般项目“民办高职院校辅导员学校认同感研究——以四川省为例”(编号:17SB0508)研究成果之一
【分类号】：G40-02
本文编号：2192366
[Abstract]:At present, most of the discussions about educational thinking come from the deduction of philosophy and psychology, and therefore lie in educational activities, ignoring the uniqueness of educational thinking. But the educational management and the school education actually exist the educational thinking condition but also has the fragmentation and the tool question. To reconstruct educational thinking, we should not only borrow the formal value of thinking theory, but also proceed according to the understanding of education. The characteristic of educational thinking is "pedagogical", that is, the development of individual and human should be worthy, voluntary and true. Therefore, educational thinking is the thinking mode and method for educators to carry out their work and solve problems by using the complex triangular structure of human being, knowledge and society.
【作者单位】： 四川长江职业学院;四川师范大学教育科学学院;
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，本文编号：2192366
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