智慧教育环境的系统模型设计

发布时间：2018-08-29 12:27

【摘要】：智慧教育环境是支持教育共同体开展教育活动的智能化空间和条件,是智慧教育成功实施的基础和保障,具有感知化、泛在化、个性化、融合性、预知性、动态平衡等特征。文章在分析智慧教育环境构成要素的基础上,提出了智慧教育环境的系统模型。该模型以教育共同体为中心,利用物联网、云计算等先进技术智能感知教育环境,创设智慧教育情境,并通过情境感知方式进行情境推理、获取情境信息,为教育活动的顺利开展提供个性化的资源、工具和服务。此外,以智慧教育环境的系统模型和设计原则为指导,提出了智慧教育探究基地的初步设计思路,期望能够对智慧教育环境的建设提供一定的指导。
[Abstract]:The intelligent education environment is the intelligent space and condition to support the educational community to carry out the educational activities. It is the foundation and guarantee of the successful implementation of the wisdom education. It has the characteristics of perception, universality, personalization, fusion, predictability, dynamic balance, and so on. Based on the analysis of the elements of the intelligent educational environment, this paper puts forward a systematic model of the intelligent educational environment. The model takes the educational community as the center, uses advanced technologies such as the Internet of things, cloud computing and other advanced technologies to perceive the educational environment intelligently, create the intelligent education situation, and use situational perception to infer the situation and obtain the situational information. Provide personalized resources, tools and services for the smooth development of educational activities. In addition, under the guidance of the system model and design principles of the intelligent education environment, the preliminary design idea of the intelligent education inquiry base is put forward, which is expected to provide some guidance for the construction of the intelligent education environment.
【作者单位】： 江苏师范大学教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“‘微博’对大学生交往行为影响及其教育策略研究”(课题号:CCA110108) 2014年度江苏师范大学研究生科研创新计划一般项目“教育微博社群中的学习参与研究”(项目号:2014YYB100)的研究成果 江苏省高校“青蓝工程”资助
【分类号】：G40-057

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈琦,张建伟;信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释[J];北京大学教育评论;2003年03期

2 钟志贤;论学习环境设计[J];电化教育研究;2005年07期

3 祝智庭;贺斌;;智慧教育:教育信息化的新境界[J];电化教育研究;2012年12期

4 武法提;;论目标导向的网络学习环境设计[J];电化教育研究;2013年07期

5 黄荣怀;杨俊锋;胡永斌;;从数字学习环境到智慧学习环境——学习环境的变革与趋势[J];开放教育研究;2012年01期

6 张永和;肖广德;胡永斌;黄荣怀;;智慧学习环境中的学习情景识别——让学习环境有效服务学习者[J];开放教育研究;2012年01期

7 杨现民;余胜泉;;生态学视角下的泛在学习环境设计[J];教育研究;2013年03期

8 杨现民;余胜泉;;论我国数字化教育的转型升级[J];教育研究;2014年05期

9 杨开城;;建构主义学习环境的设计原则[J];中国电化教育;2000年04期

10 郑太年;马小强;;学习环境的设计——对话Michael F. Hannafin教授[J];中国电化教育;2010年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 李芒;;学习生存性视域中的信息化学习方式[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年05期

2 龚正伟;徐宇;;远程教育环境下学校体育网络课程开发模式研究[J];首都体育学院学报;2008年02期

3 许冰冰;;开放法学远程教育多元互动型教学模式的探讨[J];长春师范学院学报;2007年06期

4 王应红;构建网络课程的观念和原则[J];成都教育学院学报;2003年07期

5 王晓莉;;信息技术环境下学与教方式变革的趋势[J];教育与教学研究;2009年08期

6 刘晓平;牛晓林;;学习环境的未来发展趋向[J];教育与教学研究;2012年03期

7 李春风;;中学化学“研究性学习”之我见[J];赤峰学院学报(自然科学版);2005年06期

8 斯琴图亚;;解析网络课程设计与实施的有效途径[J];赤峰学院学报(自然科学版);2010年03期

9 苏燕;;基于CSCW的协同教学模式研究[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2007年02期

10 陈永遥;;CLE模型下高职《Visual Basic程序设计》教学设计与探讨[J];时代教育;2007年14期

相关会议论文 前4条

1 仇芒仙;;计算机辅助教学的回溯与展望[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（19）——外国教学与课程教材史研究[C];2009年

2 陈少丽;赵建华;;基于课堂的知识建构环境研究[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

3 陆国民;;以“实践导向”课程模式引领职业教育的课程改革[A];科学发展 和谐社会 职教创新——中国职业技术教育学会2005年学术年会论文集[C];2005年

4 蒋东兴;付小龙;袁芳;吴海燕;刘启新;;大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[A];中国高等教育学会教育信息化分会第十二次学术年会论文集[C];2014年

相关博士学位论文 前10条

1 谷志忠;专门用途英语课程教学设计研究[D];上海外国语大学;2010年

2 刘翔;汉字生成系统构建探索[D];西南大学;2011年

3 邱峰;远程医学教育临床技能培训模式与平台研究[D];华东师范大学;2011年

4 胡海明;个人学习环境的活动建模[D];华东师范大学;2011年

5 冯锐;基于案例推理的经验学习研究[D];华东师范大学;2011年

6 简婕;支持高阶思维发展的数字化学习环境构建及其实证研究[D];东北师范大学;2011年

7 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年

8 马宪春;学习技术系统设计[D];华东师范大学;2004年

9 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年

10 胡小勇;问题化教学设计[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 徐送林;知识时代大学生个人学习环境的构建研究[D];江西师范大学;2010年

2 杨晓东;基于Moodle平台的计算机基础课混合式教学研究[D];山东师范大学;2010年

3 李连学;多媒体技术在小学生语言智能开发中的应用[D];山东师范大学;2010年

4 赵云英;新疆电大现代远程教育发展研究[D];石河子大学;2010年

5 李晓平;基于SCORM标准的网络课程设计研究与实现[D];西安电子科技大学;2008年

6 曹娟;基于认知负荷理论的虚拟学习环境设计[D];山东师范大学;2011年

7 李浩;摄影教学网站中作品评价平台的设计与开发[D];山东师范大学;2011年

8 张慧子;小学动画类教学资源的类型分析和设计策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 高林林;虚拟社区生态环境的模型设计研究[D];吉林大学;2011年

10 郑魏;利用概念图促进概念教学的教学模式研究[D];吉林大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 邢占军，黄立清;艾米斯的课堂成就目标理论[J];比较教育研究;1995年01期

2 陈琦,张建伟;信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释[J];北京大学教育评论;2003年03期

3 陈琦;教师培训——信息技术整合于教育的基石[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年04期

4 张平;苗杰;胡铮;田辉;;泛在网络研究综述[J];北京邮电大学学报;2010年05期

5 黄荣怀;;中小学数字校园的建设内容及战略重点[J];北京教育(普教版);2009年08期

6 张豪锋;卜彩丽;;略论学习生态系统[J];中国远程教育;2007年04期

7 武法提;基于WEB的学习环境设计[J];电化教育研究;2000年04期

8 李克东;数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心[J];电化教育研究;2001年08期

9 钟志贤;论学习环境设计[J];电化教育研究;2005年07期

10 余华东;;集大成,得智慧——试析钱学森的大成智慧学和大成智慧教育思想[J];太原师范学院学报(社会科学版);2008年02期

相关博士学位论文 前1条

1 李妍;乔纳森建构主义学习环境设计研究[D];华东师范大学;2007年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘阳;;基于远程教育教学模式实现技术与系统模型的研究[J];湖南广播电视大学学报;2006年01期

2 曾石兰;;贝尔活系统模型的方法论启示[J];现代企业教育;2011年16期

3 赵清世;一个基于网络的多媒体系统模型[J];湖南广播电视大学学报;2000年02期

4 吴业春;罗晨e，

本文编号：2211202