“预成”思维导引下教育研究范式及其批判

发布时间：2018-08-30 18:25

【摘要】：预成性思维导引下的教育研究范式表现为教育知识追求上的"普适化",价值判断上的"超立场",研究性格上的"去生活化",研究理论上的"简单化"。普适化的知识追求忽视了教育的文化性和境遇性;超立场则违背了教育研究逻辑上的价值规定性;去生活化则遮蔽了教育内在的人文属性;简单化倾向则否定的教育的多样性和可变性。
[Abstract]:The educational research paradigm guided by pre-formed thinking is "universal" in the pursuit of educational knowledge, "super stand" in value judgment, "devitalization" in character, and "simplification" in theory. The universal pursuit of knowledge neglects the cultural and situational nature of education, the transcendental standpoint violates the logical value stipulation of educational research, the deactivation of life obscures the inherent humanistic attribute of education. Simplification tends to negate the diversity and variability of education.
【作者单位】： 湖南师范大学教科院;萍乡学院教科系;
【基金】：2013年湖南省研究生科研创新项目(CX2013B179)
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2213924