哲学视域下现代课程对个体发展的消极作用

发布时间：2018-09-06 16:52

【摘要】：人与课程的关系是教育哲学研究领域关注的焦点。从哲学角度出发,现代课程具有社会性、文化性、目的性和稳定性。现代课程对个体发展的消极作用主要表现在课程知识的强制性抑制个体的精神自由,课程管理的中央集权不利于发展个体生命的独特性,课程类型的分科为主易导致个体片面发展,课程内容的稳定性阻碍个体现代化的实现。为弱化现代课程对个体发展的消极作用,可通过使教育价值弱工具性、课程管理去集权化、课程类型强综合性、课程内容具时代性来实现。
[Abstract]:The relationship between human and curriculum is the focus of educational philosophy research. From the philosophical point of view, modern curriculum has social, cultural, purpose and stability. The negative effect of modern curriculum on individual development is mainly reflected in the compulsory inhibition of individual spiritual freedom by curriculum knowledge, and the centralization of curriculum management is not conducive to the development of the uniqueness of individual life. The division of courses is easy to lead to one-sided development of individuals, and the stability of curriculum content hinders the realization of individual modernization. In order to weaken the negative effect of modern curriculum on individual development, it can be realized by making educational value weak and instrumental, curriculum management decentralization, curriculum type strong comprehensiveness, and curriculum content having the characteristics of the times.
【作者单位】： 广东省教育研究院;
【基金】：广东省教育科学规划“十三五”课题“高中生生涯素养研究”(2016YQJK249)的阶段性成果
【分类号】：G40-02

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本文编号：2226962