我国教育学中的隐喻分析:回顾与展望

发布时间：2018-11-19 13:44

【摘要】：自20世纪90年代后期以来,我国教育研究者越来越关注教育学中的隐喻分析,在教育思想中的隐喻分析、日常教育观念中的隐喻分析、旨在理论建构的隐喻分析、导出式隐喻分析以及学科知识与教学隐喻分析等方面进行了大量的研究,并取得了重要进展。未来的研究应以认知隐喻理论为基础,扩展隐喻分析的对象,运用科学规范的隐喻分析方法,提升隐喻分析的水平,并有意识地加强隐喻分析成果在教师教育和中小学教学中的应用。
[Abstract]:Since the late 1990s, Chinese educational researchers have paid more and more attention to metaphorical analysis in pedagogy, metaphorical analysis in educational thought, metaphorical analysis in daily educational concept, and metaphorical analysis aimed at theoretical construction. A great deal of research has been carried out on deductive metaphor analysis, subject knowledge and pedagogical metaphor analysis, and important progress has been made. The future research should be based on the cognitive metaphor theory, expand the object of metaphor analysis and improve the level of metaphor analysis by using scientific and normative methods of metaphor analysis. And consciously strengthen the application of metaphorical analysis in teacher education and primary and secondary education.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王北生;论教育学的学科性质[J];河南社会科学;2001年04期

2 聂晓光;试谈教育学的人文属性[J];河南商业高等专科学校学报;2002年03期

3 叶巧先;认识与分析:教育学中国化[J];理工高教研究;2002年05期

4 杨宏飞,刘佳;教育学面临的几个挑战[J];教育理论与实践;2003年17期

5 巴战龙;教育学的尴尬[J];读书;2003年10期

6 ;教育学的贫困[J];教师之友;2003年10期

7 孟兰兰;;谈隐喻在教育学中的作用[J];赤峰教育学院学报;2003年01期

8 李政涛;教育学的生命之维[J];教育理论与实践;2004年09期

9 周宗钞,盛群力;从“科学化”到“消亡”——对教育学的回顾和前瞻[J];教育理论与实践;2004年09期

10 李政涛;解读课程理论与教育学的关系——兼论当前课程研究方向的转型[J];湖南师范大学教育科学学报;2004年04期

相关会议论文 前3条

1 ;教育学方法论是什么?[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

2 杨小微;;中国教育学：在与相关学科的对话中成长[A];2008年度上海市社会科学界第六届学术年会文集（年度主题卷）[C];2008年

3 李乃涛;;民间教育学述评[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

相关重要报纸文章 前6条

1 张应强 中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事长、华中科技大学教育科学研究院院长;教育学依然面临“学科化”困境[N];中国社会科学报;2012年

2 庞守兴 曲阜师范大学教育科学学院;“顶天立地”:中国教育学发展之道[N];中国社会科学报;2012年

3 伍红林;调准我们教育学的焦距和色温[N];中国教育报;2007年

4 钟启泉;告别“罐装”　走近真实[N];中国教育报;2002年

5 本报记者 金鑫;《中国教育大百科全书》：建造教育学理论大厦基石[N];中国新闻出版报;2013年

6 刘旭东 西北师范大学继续教育学院院长;提供平台:引领教育与社会研究[N];中国社会科学报;2012年

相关博士学位论文 前7条

1 王燕敏;论教育学话语[D];东北师范大学;2015年

2 程亮;教育学的“实践”关怀[D];华东师范大学;2006年

3 庞庆举;教育学的人性假设与理论构建的关系初探[D];华东师范大学;2008年

4 朱成科;生成论哲学视阈中的现实教育“道路”研究[D];东北师范大学;2011年

5 吴东方;复杂性理论观照下的教育之思[D];陕西师范大学;2009年

6 马德四;教育信息化本质研究：教育学视角[D];华东师范大学;2007年

7 康永久;教育制度的生成与变革——新制度教育学论纲[D];华中师范大学;2001年

相关硕士学位论文 前10条

1 任珂;论教育学的人文意蕴[D];华中科技大学;2006年

2 王晴;“教育学立场”辨[D];华东师范大学;2008年

3 王惠雨;论教育学话语的若干问题及未来趋势[D];东北师范大学;2011年

4 尹婷;批判教育学视野下的课程领导[D];山西大学;2015年

5 齐姗;德国教育学在中国的引进及其影响[D];山西大学;2015年

6 杨明;真知追求与价值追求在教育学中的统一[D];山西大学;2014年

7 佘君君;超越物理主义与实用主义：寻找教育学的哲学之根[D];湖南大学;2016年

8 张卓远;批判教育学在中国的传播及其影响[D];山西大学;2016年

9 陆婷;论教育学话语的形成[D];苏州大学;2009年

10 李迪;无立场教育学论析[D];东北师范大学;2009年

，

本文编号：2342475