“公共教育学”互动式教学中的教师因素分析——以喀什师范学院为例

发布时间：2018-11-21 13:17

【摘要】：高等师范学院是培养未来基础教育教师的主要阵地,"公共教育学"是高等师范院校设置的专门培养高师生教育教学素养的教育类课程.然而"公共教育学"课程的教学现状仍然不太理想,教学过程中教师只注重传授理论知识,难以让学生真正领会教育理论的真正意义.引入互动的理念,构建起师生互动的教学模式是改进"公共教育学"的教学中存在的问题的关键.
[Abstract]:Higher normal college is the main position of training future basic education teachers, and "public pedagogy" is an educational course specially designed to cultivate teachers and students' educational literacy in normal colleges and universities. However, the present teaching situation of the course "Public Pedagogy" is still not ideal. In the course of teaching, teachers only pay attention to imparting theoretical knowledge, and it is difficult for students to really understand the true meaning of educational theory. Introducing the idea of interaction and constructing the teaching mode of teacher-student interaction is the key to improve the teaching of "public pedagogy".
【作者单位】： 喀什大学教务处;
【基金】：喀什师范学院校内教研教改课题《〈公共教育学〉课堂互动教学研究》(KJEY1204)
【分类号】：G652;G40-4

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本文编号：2347064