支持个性化培训的在线培训平台设计与实现

发布时间：2017-03-17 19:05

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【摘要】：随着素质教育的发展和基础教育改革的不断深化,国家对中小学教师专业水平和素质的要求在不断提高,在线培训是促进和保障教师专业发展的重要途径。虽然在线培训突破了传统培训在空间和时间上的限制,受到了广大教师的欢迎。但是,由于教师个人学习经历、教授课程对象不同,在学习基础、学习能力、学习习惯和发展需求等方面存在着巨大的个体差异,每名教师都拥有自己的个性化培训需求,需要个性化的培训和指导。然而目前在线培训平台中的培训方案都是由培训机构或者管理组织者来制定的,虽然种类繁多,看似给培训对象很大的选择范围,但是没有根据培训对象的个性特征来制定合适的培训方案,因此,要真正实现个性化培训还有许多方面需要进一步深入研究。本文在对培训平台的相关理论和应用领域现状分析的基础上,针对当前培训存在的问题,从软件工程的角度出发,对平台的用户特征、设计目标、业务流程进行了分析,在分析的基础上构建了在线培训平台的框架结构、提出了平台的功能模块设计和数据库设计。在平台的需求分析与设计的基础上,对平台实现的关键问题进行了研究,提出了相应的解决策略。首先分析了学习者特征,其次根据学习者特征设计了个性化培训方案,然后根据个性化培训方案制定开选课计划,最后根据学习者特征和学习行为进行个性化课程推荐。最后根据平台的需求分析、框架结构设计、功能模块设计、数据库设计和关键问题的解决方案,采用Web Service的相关技术实现了支持个性化培训的在线培训平台,主要包括用户个人空间、前测管理、培训方案管理、选课管理等功能,并给出部分功能模块的实现效果。
【关键词】：个性化培训 学习者特征 在线培训 个性化推荐
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-20
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.2 国内外研究现状及存在的问题11-18
• 1.2.1 相关理论基础11-13
• 1.2.2 相关平台应用现状13-17
• 1.2.3 目前在线培训存在的问题17-18
• 1.3 论文的主要内容18-20
• 第2章 平台的需求分析与设计20-41
• 2.1 需求分析20-24
• 2.1.1 用户特征20-21
• 2.1.2 设计目标21-22
• 2.1.3 业务流程分析22-24
• 2.2 设计原则24-25
• 2.3 平台架构设计25-27
• 2.4 功能模块设计27-34
• 2.5 数据库设计34-40
• 2.5.1 数据库概念设计34-35
• 2.5.2 数据库逻辑设计35-40
• 2.6 本章小结40-41
• 第3章 平台的关键问题及解决策略41-56
• 3.1 学习者特征分析41-47
• 3.1.1 学习者特征模型规范41-42
• 3.1.2 学习者特征分析原则42-43
• 3.1.3 学习者特征分析策略43-47
• 3.2 个性化培训方案的制定47-50
• 3.2.1 个性化培训方案的制定策略47-49
• 3.2.2 个性化培训方案的制定步骤49-50
• 3.3 开选课计划管理50-54
• 3.3.1 开选课计划设置51-53
• 3.3.2 学习者自主选课53-54
• 3.4 个性化课程推荐54-55
• 3.5 本章小结55-56
• 第4章 平台的实现56-65
• 4.1 技术方案及部署要求56-57
• 4.1.1 实现框架56
• 4.1.2 部署要求56-57
• 4.2 实现效果57-64
• 4.2.1 我的空间57-58
• 4.2.2 我的前测58-61
• 4.2.3 我的培训方案61
• 4.2.4 我的选课61-62
• 4.2.5 后台管理62-64
• 4.3 本章小结64-65
• 第5章 总结与展望65-66
• 5.1 论文总结65
• 5.2 展望65-66
• 参考文献66-69
• 攻读学位期间参与的项目69-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：253315