高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的关系

发布时间：2017-03-18 06:03

  本文关键词：高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为高中生,其大部分时间是在学校中度过的,学校适应不良不但影响学生的健康发展,对学生自我成长,以及成年后的社会适应也具有非常深远的影响。高中生正处于青春期,生理的发育、青春的萌动、自我意识的觉醒等都使得这一阶段的学生更容易表现出羞怯,适度的羞怯对个体影响不大,但是过分的羞怯,就会给个体的适应造成不良影响。同时高中阶段正是心智与社会技能成长发展的关键时期,社交范围不断扩大,开始逐步摆脱对父母的依恋,试图从家庭以外寻找新的依恋对象,从而建构新的人际关系,此时同伴成为青少年获得情感需要和支持的主要对象,因此,与同伴的关系如何,能否建立良好的同伴依恋感在高中生的健康发展中起到至关重要的影响作用。鉴于此,本研究就拟以高中生为研究对象,探讨羞怯、同伴依恋与学校适应之间的关系,以期为高中生的学校适应提供借鉴和启示。本研究在阐述了羞怯、同伴依恋、学校适应的概念、测量以及相互之间的关系等现有研究成果的基础上,采用陈英敏编制的《中学生羞怯量表》、崔娜编制的《学校适应问卷》以及《父母和同伴依恋量表》(Inventory of Parent and Peer Attachment,IPPA)中的同伴依恋量表,对两所中学的605名高中学生进行了问卷调查,统计结果显示如下:(1)高中生学校适应状况总体而言处于中等水平,并在年级和性别上存在显著的差异。差异具体表现为:高中生在学校适应的总分及其学校情感与态度、常规适应两个维度上存在显著的年级差异,高一、高二均显著优于高三,但高一、高二之间无显著性差异;同伴关系维度上年级之间也存在着显著差异,高二优于高三;学业适应和常规适应两个维度上存在显著的性别差异,女生在适应水平上要优于男生。(2)高中生羞怯高分组和低分组在学校适应总分以及学校情感与态度、同伴关系、师生关系、常规适应四个维度上均存在显著性差异。差异具体表现为:在学校适应总分及学校情感与态度、同伴关系、师生关系三个维度上,羞怯低分组的学生优于高分组;常规适应维度上,羞怯高分组优于低分组。(3)高中生羞怯与同伴依恋、学校适应呈显著负相关;同伴依恋与学校适应呈显著正相关。(4)高中生羞怯对学校适应的影响既具有直接作用又有间接作用。同伴依恋总分以及同伴信任、同伴沟通和同伴疏离各维度在高中生羞怯和学校适应之间均起部分中介作用。
【关键词】：高中生 羞怯 学校适应 同伴依恋
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-20
• 1 文献综述9-18
• 1.1 羞怯9-11
• 1.1.1 羞怯的界定9-10
• 1.1.2 羞怯的表现10
• 1.1.3 羞怯的测量10-11
• 1.1.4 羞怯的影响11
• 1.2 学校适应概述11-14
• 1.2.1 适应概述11-12
• 1.2.2 学校适应界定12-13
• 1.2.3 学校适应的测量13
• 1.2.4 学校适应的影响因素13-14
• 1.3 同伴依恋14-16
• 1.3.1 依恋概述14-15
• 1.3.2 同伴依恋的界定15
• 1.3.3 同伴依恋的测量15-16
• 1.4 羞怯、同伴依恋与学校适应的关系16-18
• 1.4.1 羞怯与学校适应之间的关系16-17
• 1.4.2 同伴依恋与学校适应之间的关系17
• 1.4.3 羞怯与同伴依恋之间的关系17-18
• 1.4.4 羞怯、同伴依恋和学校适应三者之间的关系18
• 2 问题的提出18-20
• 2.1 以往研究的不足18-19
• 2.2 本研究的目的及其意义19
• 2.3 研究假设19-20
• 第二部分 研究方法20-22
• 1 被试20
• 2 研究工具20-21
• 2.1 中学生羞怯量表20
• 2.2 学校适应量表20-21
• 2.3 同伴依恋量表21
• 3 数据整理与分析21-22
• 第三部分 研究结果22-33
• 1 高中生学校适应现状22-24
• 1.1 高中生学校适应的总体特点22
• 1.2 高中生学校适应人口学差异分析22-24
• 2 高中生高低羞怯组学校适应的差异比较24-26
• 2.1 高中生羞怯情况24-25
• 2.2 高中生羞怯高分组和低分组在学校适应上的差异分析25-26
• 3 高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的相关分析26-28
• 4 同伴依恋在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用28-33
• 4.1 同伴依恋总分对高中生羞怯和学校适应的中介效应28-29
• 4.2 同伴信任对高中生羞怯和学校适应的中介效应29-30
• 4.3 同伴沟通对高中生羞怯和学校适应的中介效应30-31
• 4.4 同伴疏离对高中生羞怯和学校适应的中介效应31-33
• 第四部分 讨论33-41
• 1 高中生学校适应状况33-34
• 2 高低羞怯组高中生学校适应的差异34-35
• 3 高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的关系35-37
• 3.1 高中生羞怯与学校适应之间的关系35
• 3.2 高中生羞怯与同伴依恋之间的关系35-36
• 3.3 高中生同伴依恋与学校适应之间的关系36-37
• 4 同伴依恋在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用37-38
• 4.1 同伴依恋总分对高中生羞怯与学校适应的中介作用37
• 4.2 同伴信任、沟通、疏离对高中生羞怯与学校适应的中介作用37-38
• 5 研究的创新、不足与展望38
• 6 教育建议38-41
• 第五部分 研究结论41-42
• 主要参考文献42-46
• 附录46-47
• 致谢47

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