基于MathML的数学公式编辑器在基础教育中的应用研究

发布时间：2017-03-18 05:00

  本文关键词：基于MathML的数学公式编辑器在基础教育中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络技术的飞速发展,越来越多的人通过网络和电脑软件来获取和传播知识,以前用于高校的多媒体辅导教学手段推广到了中小学基础教育中来,各种网络教育平台也在兴起,网络正给基础教育带来更便捷全面的学习方式。但对于理科,尤其是数学、物理而言,却处在一个尴尬的地位,数学公式在网络的输入和交流中存在着极大的不便,公式编辑器能发挥的用处很小,极大地限制了学生对理科的网络学习。本研究的目标旨在网络环境下,借助基于MathML的数学公式编辑器,应用于基础教育教学中实现辅助教学,改变当前传统的理科教学模式。本论文以“信息互动系统”理论为指导,通过研究基于MathML的WebEQ软件,实现公式可网络化编辑应用,进而设计基于MathML的教学辅助模式,并结合实际教学实验,将MathML理论联系实际,最终测得基于MathML的公式编辑器在基础教育中的应用有助于数学成绩的提高。
【关键词】：MathML 基础教育 应用
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 引言7-13
• 1.1 课题提出7-8
• 1.2 国内外研究现状8-11
• 1.2.1 MathML应用的研究现状8-9
• 1.2.2 数学公式编辑器的研究现状9-11
• 1.2.3 小结11
• 1.3 研究方法11
• 1.4 研究意义11-12
• 1.5 本文的工作及组织结构12-13
• 第2章 Math ML的相关认识13-17
• 2.1 XML13-14
• 2.2 MathML14
• 2.3 MathML应用与word公式编辑器的比较14-15
• 2.4 总结15-17
• 第3章 Math ML应用的设计探究17-25
• 3.1 设计的理论基础17-18
• 3.2 设计的准备工作18-20
• 3.2.1 Java Runtime Environment18-19
• 3.2.2 java applet19-20
• 3.3 本研究的设计方案20-25
• 3.3.1 设计方案的处理流程20-21
• 3.3.2 WebEQ的体系结构21-22
• 3.3.3 应用流程22-25
• 第4章 Math ML在基础教育中应用的设计和实施25-31
• 4.1 MathML在传统教学模式中的应用25
• 4.2 基于MathML的教学模式设计25-26
• 4.3 MathML在基础教育中的实验研究26-28
• 4.3.1 实验目的27
• 4.3.2 实验对象27-28
• 4.3.3 实验时间28
• 4.3.4 无关变量的控制28
• 4.3.6 实验假设28
• 4.4 实验过程28-31
• 4.4.1 准备阶段28-29
• 4.4.2 实验阶段29
• 4.4.3 数据整理和分析29-31
• 第5章 Math ML应用与Word公式编辑器的对比分析31-37
• 5.1 word公式编辑器在传统教学中的应用问题31-33
• 5.1.1 使用范围狭小31
• 5.1.2 教师运用的能力水平参差不齐31-32
• 5.1.3 运用的教学理念落后32
• 5.1.4 缺乏互动交流32-33
• 5.2 MathML应用在基础教育中的实践意义33-37
• 5.2.1 优化教学内容33
• 5.2.2 改进学习方式33-35
• 5.2.3 更新教育理念35
• 5.2.4 转变师生关系35
• 5.2.5 培养创造思维35-37
• 第6章 总语和展望37-39
• 6.1 工作总结37
• 6.2 创新点和不足37-38
• 6.3 后续工作展望38-39
• 参考文献39-41
• 附录I41-44
• 附录II44-46
• 致谢46

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1 赵蔚;;浅谈公式编辑器的使用技巧[J];中国现代教育装备;2007年02期

2 卜其亮;用“公式编辑器”编辑打印简谱[J];科学24小时;2005年Z1期

3 闫波,王玉平;从

本文编号：253922