信息技术在中小学美术教学中的应用

发布时间：2017-03-18 02:06

  本文关键词：信息技术在中小学美术教学中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：二十一世纪以来,多媒体信息技术得到了巨大的发展,并且运用越来越广泛,涉及到了各个领域,尤其是教育领域。给新时代的教育带来了巨大的挑战和机遇。传统的课堂教学模式与方法已经跟不上时代的步伐。因此,将信息技术与各教材内容进行整合已成为新时代新课改的基本方向。多媒体技术是像一把利刃一般促使传统教学模式向新型教学模式转变,这也就让现代的美术教育课堂充满了直观性与典型性。将逼真的课堂视觉效果完美的呈现出来。并且利用信息技术能快速地存储、传输以及提取或呈现大量的图文影像资料,把传统的美术课堂变得高效、丰富及简易起来,既能让学生轻松愉悦地获取知识,又能让学生的个性化发展得到了充分的体现,实现促进学生全方面发展的目标。因此,以信息技术来辅助中小学美术课堂教学是一种全新高效课堂教学形式。将中小学的美术课堂与现代信息技术完美的整合也就成为了时代前沿的研究主题。我们作为新时代的美术教育工作者,更是要走在时代的前沿,做一名将美术课程与信息技术进行整合的践行者与改革者。本文对信息技术在中小学美术课堂中的运用以及新课改后的新型教学模式作为重点研究内容。首先就中小学美术课堂与多媒体信息技术在课堂中的运用的整合情况及现状进行分析,并结合了中小学美术课程与信息技术的特点,推出了翻转课堂的具体新型教学模式,结合中小学美术教材内容,本校教学资源与设备以及教学活动等方面制作美术课堂专题PPT等课件,展示课例,通过课前、课中、课后调查研究与分析的方法验证多媒体技术辅助下采用的翻转课堂教学模式的使用效果。就中小学美术课堂与信息技术的整合中存在的优势与不足以及亟待研究的问题做了阐述与总结。本文结合相关的理论和研究成果,提出了信息技术在美术教学中的有效教学模式,进一步提高了美术教学效果。同时,本文提出的教学方法与教学模式为有效开展中小学美术教学提供了借鉴,有利于提高美术教师的业务能力,希望让广大的中小学美术教师通过阅读本文后能得到认同,并主动将信息技术运用于美术课堂中,促进课堂教学效率,改进课提高中小学美术教育的教学质量,早日实现信息技术与中小学美术课程的完美整合。
【关键词】：信息技术 课程整合 翻转教学
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955;G434
【目录】：

• 摘要8-10
• Abstract10-12
• 第1章 绪论12-23
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究目的及意义14-15
• 1.3 研究现状15-19
• 1.3.1 信息技术与课程整合的现状15-18
• 1.3.2 信息技术与美术课程整合的研究现状18-19
• 1.4 研究内容及方法19-23
• 1.4.1 研究内容19-21
• 1.4.2 研究方法21-23
• 第2章 信息技术与美术教育整合的理论基础23-28
• 2.1 概念界定23-24
• 2.1.1 信息技术23
• 2.1.2 教学模式23
• 2.1.3 课程整合23-24
• 2.2 信息技术在美术课程教学中应用的理论基础24-28
• 2.2.1 建构主义学习理论24-25
• 2.2.2 传播学理论25-26
• 2.2.3 教学设计理论26-28
• 第3章 信息技术在美术课程教学中的应用分析28-39
• 3.1 美术课程标准对教学设计的新要求28-29
• 3.2 多媒体、PPT等现代化信息技术在中小学美术课堂中的运用29-33
• 3.2.1 教学内容形象化29-30
• 3.2.2 教学过程探究化30-31
• 3.2.3 教学活动网络化31-32
• 3.2.4 教学结果创新化32-33
• 3.3 根据信息技术与美术课程整合出的翻转课堂教学模式33-39
• 3.3.1 翻转课堂教学简介33-34
• 3.3.2 翻转课堂教学资源和环境的设计34-35
• 3.3.3 翻转课堂教学活动设计35-39
• 第4章 信息技术在美术课程教学中的应用研究39-55
• 4.1 翻转课堂教学模式的课例39-51
• 4.2 翻转课堂教学效果评价51-55
• 4.2.1 实验方案51
• 4.2.2 实验过程51-53
• 4.2.3 实验结果53-55
• 第5章 结论55-59
• 5.1 信息技术与美术课程整合的优势55-56
• 5.2 信息技术与美术课程整合的不足56-57
• 5.3 信息技术与美术课程整合还有待深入探讨57-59
• 附录59-65
• 参考文献65-67
• 致谢67-68
• 附件68

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