自爱的理论建构及其与积极心理品质、心理健康的关系研究

发布时间：2017-03-18 01:07

  本文关键词：自爱的理论建构及其与积极心理品质、心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究的主要目的：在深入分析自尊、自我接纳、自我肯定相互关系的基础上,探究自爱概念的内涵并了解自爱对于积极心理品质和心理健康的意义。研究方法：通过综述分析理清自尊、自我接纳、自我肯定在自我意识体系中的定位和关系；整理各类相关概念,构建自爱理论；选取洛阳一所高校566名大学生为调查对象,量化研究自爱的因子结构、整合自爱问卷,并进一步了解大学生自爱状况、论证自爱品质与积极心理品质、心理健康、负面事件的关系。综合分析结果表明：(1)无条件自我接纳是稳定高自尊的充分而非必要条件,自我肯定是影响自我接纳、自尊的心理作用机制：(2)自爱品质包含自尊、无条件自我接纳和自我实现3个内容。自爱的因子结构由接纳-肯定自我和自我实现2个维度构成,其中接纳-肯定自我维度又包含自尊和无条件自我接纳2个子维度。(3)大学生自爱品质存在性别、家庭教养方式的显著差异,女生的自爱品质得分高于男生,民主性教养方式大学生的自爱品质得分显著高于放任型教养方式大学生。(4)大学生自爱品质与积极心理品质、心理健康、负面事件显著相关。自爱品质对心理健康有预测作用。(5)大学生自爱品质在积极心理品质与心理健康之间、负面事件与心理健康之间均起完全中介效应。结论：自爱包含接纳-肯定自我和自我实现2个不可或缺的部分,自爱品质的培养对于积极心理品质培养、心理健康发展有很大意义。
【关键词】：自爱 自尊 自我接纳 自我实现 积极心理品质 心理健康
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1. 引言8-9
• 2. 自尊、自我接纳、自我肯定的综述分析与问题提出9-24
• 2.1 自我意识的概念：一个系统的视角9-10
• 2.2 基于自我系统的对自尊的概念分析10-14
• 2.2.1 对自尊概念的系统理解10-11
• 2.2.2 自尊的结构分析11-13
• 2.2.3 自尊的作用与影响13-14
• 2.3 基于自我系统的对自我接纳的概念分析14-17
• 2.3.1 对自我接纳概念的系统理解14-16
• 2.3.2 自我接纳的结构分析16
• 2.3.3 自我接纳的影响16-17
• 2.4 自我系统视角下的自我肯定分析17-18
• 2.4.1 自我肯定的概念分析17
• 2.4.2 自我肯定的作用机制17-18
• 2.4.3 自我肯定的效应18
• 2.5 自尊、自我接纳、自我肯定的关系18-22
• 2.6 问题提出22-24
• 3. 研究一 自爱理论构建及自爱的测量24-36
• 3.1 自爱理论构建24-27
• 3.2 自爱的测量27-36
• 3.2.1 研究目的27
• 3.2.2 研究方法27-28
• 3.2.3 结果28-34
• 3.2.4 讨论34-36
• 4. 研究二 自爱与积极心理品质、心理健康和负面事件的关系研究36-55
• 4.1 研究目的36
• 4.2 研究方法36-37
• 4.2.1 研究对象36
• 4.2.2 测量工具36-37
• 4.2.3 研究程序37
• 4.3 结果与分析37-48
• 4.3.1 积极心理品质问卷分析37
• 4.3.2 大学生自爱、积极心理品质、心理健康、负面事件总体情况37-38
• 4.3.3 人口统计变量差异分析38-42
• 4.3.4 各变量人口统计变量差异的汇总分析42-44
• 4.3.5 相关分析44-45
• 4.3.6 结构方程模型的建立45-48
• 4.4 讨论48-55
• 4.4.1 基本情况分析48-51
• 4.4.2 大学生自爱品质、积极心理品质和心理健康之间的关系51-52
• 4.4.3 大学生自爱品质与负面事件、心理健康的关系52-55
• 5. 结论与展望55-56
• 5.1 结论55
• 5.2 展望55-56
• 参考文献56-60
• 附录60-66
• 个人简介66-67
• 导师简介67-68
• 获得成果目录68-69
• 致谢69

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1 马志国;;自我接纳的理由[J];中国青年研究;2008年12期

2 傅成仕;唐W氀，

本文编号：253717