人文关怀视域下的思想政治教育个体价值及其实现研究

发布时间：2017-03-18 14:07

  本文关键词：人文关怀视域下的思想政治教育个体价值及其实现研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着时代的发展,思想政治教育更多的关注社会价值,对个体价值的实现关注度相对较少,再加上思想政治教育本身对教育主体缺乏关注、关心,缺少对受教育者的吸引力、感染力。这些都严重影响思想政治教育的效果,对受教育者实现自身价值存在严重阻碍。在新的社会要求下,人文关怀理念已成为一种社会的必然趋势被人们迫切的需求,这不仅是时代变化发展的必然趋势,在思想政治领域的发展过程中,人文关怀理念也将起到非常重要的作用,传递积极健康的政治思想。人文关怀以人作为主体,注重人的本质,主张人的价值实现,以尊重人、关爱人、发展人、塑造人,最终为实现人生的意义与价值为目的,不断做出努力。而思想政治教育个体价值其核心也是以人为宗旨,重视人的价值实现,以提升人的思想品德的全面发展,最终为促进个人的全面发展从而带动社会的和谐发展做出贡献。笔者将主要的关注点放在了人文关怀和思想政治教育个体价值实现之间的关系,通过深层次地分析二者的相互影响,辅之以实践的经验和相关的理论,来探究思想政治教育个体本身的实际价值以及其如何来实现其最大价值的本质。同时,文章还解释了为什么人文关怀会在思想政治教育个体实现其自身价值的过程中缺失,其后,笔者也给出了一定的应对方案,这不仅有利于拓展思想政治教育内容范畴,还有利于促进思想政治教育个体价值的实现。因此,文章一共分为下面几个部分。第一部分:含义概念的解析。依次对人文关怀、思想政治人文关怀、思想政治教育个体的自身价值以及其价值的实现等的内涵做了具体的阐释。重点的研究了思想政治教育过程中的人文关怀,主要分析了其实际的的内涵和意义,又从主客两个角度来说明了思想政治教育个体的自身价值,以及个体价值实现各阶段进行了详细的论述。文章的这部分内容是起始点,描述文章的关键词及其含义,以便接下来的进一步研究和论证。第二部分:找出人文关怀和思想政治教育个体价值实现之间的关系,并揭示人文关怀对于思想政治教育领域的不可缺少性,分别从思想品德形成规律,思想政治教育实效性以及思想品德素质全面发展三个方面来综合说明在思想政治教育的过程中,人文关怀的重要性和必不可少的特点。再就是通过分析人文关怀和思想政治教育个体的自身价值及其实现的含义和特点,发现二者之间存在着非常微妙的关系。分析出两者都是以“以人为本”为核心,都是以提升学生思想政治品德全面发展为目标。找出两者之间的内在关系,为后文分析问题,解决问题提供了视角。第三部分:纵观思想政治教育的发展史,结合人文关怀的理念,来分析影响个体价值实现的因素,找出实际问题所在。深入了解和分析传统的思想政治教育的特点和状况,即重视外在价值忽视内在价值,重视工具性忽视目的性,重视知识教育忽视情感及心理教育,理论脱离实践导致学生知行脱节等现象找出问题的症结所在。这一部分是本文的重点,为后文提出具体措施提供参考依据。第四部分:将人文关怀融入到现实的思想政治教育领域,探究如何更快更好地帮助个体实现其自身价值,制定具体的方案。在这一部分,根据人文关怀的缺失的原因,给出了详细的个体价值实现路径,总结了四个有利于年轻学生价值实现的教育方向,即主体、目标、内容以及方法。
【关键词】：人文关怀 思想政治教育 个体价值 实现
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-16
• （一） 研究背景及意义11-12
• 1. 研究的背景11-12
• 2. 研究的意义12
• （二） 研究现状12-14
• （三） 研究思路与方法14
• 1. 研究思路14
• 2. 研究方法14
• （四） 研究重点、难点及创新点14-16
• 1. 研究重点14-15
• 2. 研究难点15
• 3. 研究的创新点15-16
• 一、概念解读16-24
• （一） 人文关怀的含义16-17
• （二） 思想政治教育人文关怀的含义17-19
• （三） 思想政治教育个体价值的含义19-21
• （四） 思想政治教育个体价值实现的含义21-24
• 二、思想政治教育中的人文关怀：必要与可能24-30
• （一） 思想政治教育中人文关怀的必要性24-26
• 1. 发挥思想品德形成规律作用的需要24
• 2. 提高思想政治教育实效性的需要24-25
• 3. 促进学生思想品德全面发展的需要25-26
• （二） 人文关怀与思想政治教育个体价值及其实现的内在联系26-30
• 1. 人文关怀与思想政治教育个体价值“以人为本”的内核相一致27-28
• 2. 人文关怀宗旨与思想政治教育个体价值的追求目标相一致28-30
• 三、人文关怀视域下的思想政治教育个体价值实现过程中存在的问题30-36
• （一） 重视外在价值，忽视内在价值30-31
• （二） 重视工具性，忽视目的性31-32
• （三） 重视知识教育，忽视情感及心理教育32-34
• （四） 重视理论教育，忽视学生品德行为培养34-36
• 四、人文关怀视阈下思想政治教育个体价值的实现途径36-47
• （一） 突出“以人为本”注重人文关怀36-38
• 1. 发展学生的主体性36-37
• 2. 尊重学生的内在精神需要37-38
• 3. 重视学生的个体差异性38
• （二） 完善思想政治教育目标，突出学生思想品德的和谐发展38-40
• 1. 完善教育目标38-39
• 2. 重视教育目标的层次性39
• 3. 注意教育目标的差异性39-40
• （三） 拓展思想政治教育的内容，充分体现个体价值人文关怀40-42
• 1. 重视人文精神的教育40
• 2. 加强生命价值观的教育40-41
• 3. 突出心理健康的教育41-42
• （四） 改善人文关怀的方法，促进学生思想品德的形成与发展42-47
• 1. 转变传统教学方式，倡导教育对话42-43
• 2. 加强隐形性教育，注重生活化教育43-44
• 3. 采用情感教育的方式44-45
• 4. 加强实践锻炼，推动价值实现45-47
• 结论47-48
• 参考文献48-49
• 附录49-51
• 后记51-52
• 攻读学位期间取得的科研成果清单52

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