生态观视阈下的大学生心理健康教育研究

发布时间：2017-03-22 08:10

  本文关键词：生态观视阈下的大学生心理健康教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,大学生心理健康教育越来越受到我国学界和社会的重视,并取得了一些成果。但长期以来,我国大学生心理健康教育的理论指导相对陈旧、教育方式相对单一,工具性色彩比较浓郁,影响了大学生心理健康教育的效果。党的十八大以来,面对生态文明时代的呼唤与要求,回首和反思大学生心理健康教育的相对无力,生态观以其独特的视角为大学生心理健康教育的研究与改进指明了新的方向。论文共分为五个部分:第一部分,绪论开篇名义,点出选题的缘由及意义,梳理国内外研究综述,并阐明研究方法及创新之处;第二部分,对生态观、心理健康、心理健康教育及大学生心理健康教育等四个核心概念进行界定,并对指导生态观视阈下大学生心理健康教育的相关理论进行了梳理,夯实了研究的理论基础;第三部分,阐明了传统的心理健康教育与生态观视阈下的心理健康教育的相互作用,并在此基础上阐述了以生态观为视野对大学生进行心理健康教育的价值;第四部分,在分析传统大学生心理健康教育存在的问题的基础上,从三个方面对这些问题进行原因剖析;第五部分,即研究的重点部分,也是创新之处。针对现存问题重构迎合当前时代需要的大学生心理健康教育思路,涉及到完善生态观视阈下的大学生心理健康教育原则、构建生态保护层、形成教育生态链和营造绿色环境等方式,试图通过这些方式能够使大学生时刻保持自信、乐观、和谐的阳光心态。论文将大学生思想政治教育和心理健康教育相融合,从生态观的视角出发,以生态发展观和系统发展观为方法论指导,探索大学生心理健康教育的新方法,为研究大学生心理健康教育提供了新思路及可行的操作方案。
【关键词】：生态观 大学生 心理健康教育
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 一、绪论11-18
• （一）选题的缘由和意义11-13
• 1．选题的缘由11-12
• 2．选题的意义12-13
• （二）国内外文献综述13-16
• 1．国外研究综述13-14
• 2．国内研究综述14-16
• （三）研究方法及创新之处16-18
• 1．研究方法16-17
• 2．创新之处17-18
• 二、相关概念界定及理论依据18-24
• （一）相关概念界定18-20
• 1．生态观18-19
• 2．心理健康19
• 3．心理健康教育19-20
• 4．大学生心理健康教育20
• （二）生态观视阈下大学生心理健康教育的理论依据20-24
• 1．马克思主义关于人与自然关系的生态哲学思想20-21
• 2．西方生态学理论的基本观点21-22
• 3．中国传统道家思想中的生态智慧22-24
• 三、生态观视阈下的大学生心理健康教育的意义24-28
• （一）传统心理健康教育与生态观视阈下心理健康教育研究的相互作用24-25
• 1．传统心理健康教育为生态观视阈下心理健康教育的研究提供基础24
• 2．生态观视阈下心理健康教育开拓了传统心理健康教育的视野24-25
• 3．生态观视阈下心理健康教育创新了传统心理健康教育的方法25
• （二）生态观视阈下大学生心理健康教育的价值25-28
• 1．提高大学生心理健康水平，促进大学生全面发展25-26
• 2．有利于建设和谐校园软环境，顺利开展教育活动26
• 3．有利于构建社会主义和谐社会，实现伟大的中国梦26-28
• 四、大学生心理健康教育“非生态”现状及原因剖析28-32
• （一）大学生心理健康教育“非生态”问题表征28-29
• 1．大学生心理健康教育的教育主体单一28
• 2．大学生心理健康教育多为补救性治疗而发展性较差28-29
• 3．大学生心理健康教育与生态环境的断层29
• （二）大学生心理健康教育“非生态”的原因剖析29-32
• 1．传统的教育理念忽视了教育的整体关联性29-30
• 2．忽视了大学生心理健康教育目标的动态性30
• 3．轻视了造成大学生心理问题的环境因素30-32
• 五、生态观视阈下对大学生进行心理健康教育的思路32-46
• （一）完善生态观视阈下大学生心理健康教育的原则32-34
• 1．系统性原则32
• 2．发展性原则32-33
• 3．开放性原则33
• 4．人文性原则33-34
• （二）构建大学生心理健康生态保护层34-37
• 1．大学生心理健康生态保护层图示34-35
• 2．大学生心理健康生态保护层的内涵35
• 3．发挥大学生心理健康生态保护层的作用35-37
• （三）形成大学生心理健康教育生态链37-40
• 1．大学生心理健康教育生态链的结构简介37-38
• 2．大学生心理健康教育生态链的功能38-39
• 3．大学生心理健康教育生态链的运行39-40
• （四）营造大学生心理健康教育的绿色环境40-46
• 1．大学生心理健康教育绿色环境的组成要素及作用40-42
• 2．大学生心理健康教育绿色环境的营造42-46
• 结语46-47
• 参考文献47-50
• 致谢50-51
• 攻读硕士学位期间论文发表情况51-52

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