父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的关系

发布时间：2017-03-25 07:03

  本文关键词：父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：延迟满足(Delay of gratification)是指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃及时满足的抉择取向以及在等待过程中展示自我控制的能力。它是一种心理成熟的表现,是自我控制的核心成分。研究表明,3-5岁正是幼儿延迟满足能力发展的重要时期,对儿童日后完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会等发挥着不可忽视的作用。以往对延迟满足能力影响因素的研究大多注重教养和气质的主效应,而发展情境论提出个体发展是正在发展中的个体与其所处情境间持续交互作用的结果。该理论关注教养和气质影响个体发展的交互效应,使之成为一种新的研究思路。因此,本研究基于前人的研究,从许昌市两所幼儿园抽取了大中小三个班共72名幼儿为被试,采用问卷调查的方法收集了幼儿父亲教养、幼儿气质的相关数据,其中父亲教养的数据用父亲教养方式和父亲参与教养两个问卷来收集,由幼儿的父亲填写,儿童气质问卷由儿童母亲填写。采用实验观察的方法收集了幼儿延迟满足能力的数据。采用单因素方差分析(ANOVA)、相关分析的统计方法分析了父亲教养的特点和幼儿延迟满足能力的特点以及教养和气质与幼儿延迟满足能力的关系,运用回归分析的方法分析了父亲教养和幼儿气质对延迟满足能力的预测作用,包括对父亲教养方式和幼儿气质影响幼儿延迟满足能力的累加效应和交互效应的检验。得出结果如下:1、对于幼儿来说,父亲采用最多的是积极教养的教养方式,父亲平时参与最多的是日常照顾,其他按照次序排列分别是支持规划、鼓励表扬、管教约束。2、在父亲教养方式的消极教养维度上性别差异显著,父亲对男生的惩罚水平显著高于女生。除此之外,在父亲教养方式的其他维度上不存在性别差异和年级差异,并且各个维度上的性别和年级的交互效应不显著。父亲参与教养的鼓励表扬和日常照顾的年级主效应显著,其他维度的年级和性别主效应以及交互效应均不显著。3、父亲教养和幼儿气质对延迟满足能力的影响首先表现为累加效应:父亲积极教养的教养方式能够正向预测幼儿延迟满足能力;日常照顾、管教约束能够正向预测幼儿的延迟满足能力。气质意志控制能正向预测幼儿延迟满足能力,外向性能够负向预测幼儿的延迟满足能力。4、父亲的日常照顾和幼儿气质的外向性的交互效应显著,高保护的父亲教养可以缓冲或削弱气质的风险因素对延迟满足能力的影响。父亲的日常照顾和气质的消极情绪的交互效应显著,父亲消极教养和幼儿消极情绪的交互效应显著,低管教约束水平能够显著负向预测消极情绪幼儿的延迟满足能力,高管教约束水平对消极情绪幼儿的延迟满足能力的预测作用不显著。综合已有研究理论以及本研究的发现,对于父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的关系,本文得出如下结论:1、父亲教养对幼儿的延迟满足能力具有直接的预测作用。父亲教养的积极教养、管教约束等维度能够正向预测幼儿的延迟满足能力。2、幼儿气质对延迟满足能力具有直接的预测作用。气质的意志控制能够正向预测幼儿的延迟满足能力,外向性能够负向预测幼儿的延迟满足能力。3、父亲教养和幼儿气质的交互效应显著。气质的外向性和日常照顾对延迟满足能力的影响符合风险缓冲模型。父亲的消极教养、日常照顾、管教约束与消极情绪对延迟满足能力的影响不符合典型的交互模型。
【关键词】：幼儿 父亲教养方式 父亲参与教养 气质 延迟满足能力
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.12
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-21
• 1 理论基础10-11
• 2 延迟满足能力的研究11-14
• 2.1 延迟满足能力的界定12
• 2.2 关于延迟满足的研究范式12-14
• 2.2.1 自我延迟满足范式(self-imposed delay SID)13
• 2.2.2 外加延迟满足范式(Externally imposed delayed reward EID)13-14
• 2.2.3 礼物延迟满足范式(Gift delay GD)14
• 3 父亲教养与延迟满足能力的关系14-17
• 3.1 父亲教养方式的界定15
• 3.2 父亲参与教养的界定15-16
• 3.3 父亲教养与延迟满足能力的关系16-17
• 4 幼儿气质与延迟满足能力的关系17-18
• 5 父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的关系18-20
• 6 以往研究的不足20-21
• 7 本研究拟探讨的问题及假设21
• 第二部分 研究方法21-25
• 1 被试21-22
• 2 研究工具和材料22-23
• 2.1 父亲教养方式问卷22
• 2.2 父亲参与教养问卷22
• 2.3 儿童行为问卷简版22-23
• 2.4 研究材料23
• 3 实验设计23-25
• 3.1 准备工作23-24
• 3.2 试验程序24
• 3.3 计时编码24-25
• 4 数据处理与分析25
• 第三部分 研究结果25-34
• 1 父亲教养、延迟满足能力的基本特点25-27
• 1.1 幼儿延迟满足能力的特点25-26
• 1.2 父亲教养方式的特点26
• 1.3 父亲参与教养的特点26-27
• 2 父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力之间的关析27-34
• 2.1 父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的相关分析27-29
• 2.2 父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的回归分析29-34
• 2.2.1 父亲教养和幼儿气质对延迟满足能力的独特效应31
• 2.2.2 父亲教养和幼儿气质对延迟满足能力的交互效应31-34
• 第四部分 分析和讨论34-41
• 1 父亲教养、幼儿延迟满足能力的基本特点34-36
• 1.1 延迟满足能力的特点34
• 1.2 父亲教养的特点34-36
• 2 父亲教养对延迟满足能力的独特效应36-37
• 3 幼儿气质对延迟满足能力的独特效应37-38
• 4 父亲教养与幼儿气质对延迟满足能力影响的交互效应38-40
• 5 不足和展望40
• 6 本研究对教育或干预的启示40-41
• 第五部分 研究结论41-42
• 参考文献42-46
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录46-47
• 附录 研究工具(部分)47-48
• 致谢48-49

  本文关键词：父亲教养、幼儿气质与延迟满足能力的关系，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：266802