“主体——发展”道德教育模式初探

发布时间：2020-05-28 12:46

【摘要】： 在当今学校道德教育工作不适应社会主义现代化建设和青少年品德发展要求的情况下，本文对构建一种新型的“主体——发展”道德教育模式进行探讨。构建此道德教育模式旨在充分肯定学生在道德教育过程中的主体地位，促进学生品德的自主发展，，提高道德教育的实效。本文论述了“主体——发展”道德教育模式的含义、特点、目标、理论依据和实践基础，探讨了实施“主体——发展”道德教育模式的策略和保障条件，以期为广大的教师选择道德教育模式提供参考。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G41

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 李楠;中职生思想品德的自主建构研究[D];河北师范大学;2010年

2 孙小梅;交往道德教育模式研究[D];广州大学;2006年

本文编号：2685258