当代消费社会语境下的审美教育问题

发布时间：2020-05-31 18:40

【摘要】： 本文是对当代消费社会语境下审美教育问题的全面省察与对策性思考。审美教育在当代消费社会语境中面临着日趋严重的诸多问题。如何重振审美教育,在消费主义泛滥、人性异化、信仰迷失、心灵糜顿的现实中解决人的心灵、精神危机,营造人类的精神家园,已经成为人文学术界难以回避的重要问题。本文在深入分析审美教育所面临的当代问题的基础上,系统考察审美教育丰富的历史资源,探寻重振审美教育的有效途径和建设性思路,期待以此为当代消费教育的研究做出微薄的理论贡献。全文除“引言”和“结语”外,共分为三章。第一章对审美教育面临的困境进行了深入考察。当代审美文化环境的变异,给审美教育带来了很多困扰。同时,审美教育自身在当代消费社会语境下也遭遇了式微。这一切都是不能回避的现实。第二章系统回顾了中西方从古代到近现代关于审美教育的重要理论成果,进而对审美教育的理论资源进行了当代性思考并获得了很多有益启示:审美教育必须勇往直前,随社会文化语境的变化而变化,在消费社会语境中赢得更多的发展机会,充分发挥其现代功能,调整理论模式并开放理论进行变革。第三章是对如何探寻当代审美教育的出路、重振审美教育的建议,提出了如下具体的方法:建立和谐全面发展的目标使人性在更高层次上复归,匡正畸趣以培养审美趣味,在坚守真善美的前提下对丑、荒诞的艺术形态予以理性宽容,通过自我审美教育以寻求艺术化人生建构之路,在审美教育中坚持“寓教于乐”,在与市场保持友好关系的同时也要保持距离。从整体上看,就是要构成一个目标明确、重心稳固、内容充实、归宿圆满、方式轻松、渠道顺畅的审美教育体系。结语部分重申全文的核心观点,并进一步强调在重振审美教育的过程中既要有所侧重,又不能犯美育万能论的错误。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40-014

【引证文献】