高中生道德价值观问卷编制及现状研究

发布时间：2017-03-27 15:17

  本文关键词：高中生道德价值观问卷编制及现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：道德价值观是个体判断事物是否符合道德规范的内在标准,影响着个体的行为以及思维方式。作为价值观的重要组成部分,道德价值观受到越来越多社会学家、政治学家和心理学家的重视。高中阶段是个体思维以及道德观念成型的关键阶段,生理及身体上的成熟,使高中生更倾向自我独立,但其缺乏理性判断,容易迷失自我。如何帮助高中生树立正确的道德观念,走向正确道路是教育工作者面对的重大课题。本研究根据李红(1994)提出的道德价值观三维取向结构,自编符合高中生特点的道德价值观问卷,并且通过问卷调查分析目前高中生道德价值观现状,具体分析了内在原因及存在的问题,研究得出以下结论:(1)根据李红(1994)提出的道德价值观取向结构分为“个人-社会取向”“积极—消极取向”“进取—协调取向”三个价值观取向观点。通过实证研究自编《高中生道德价值观问卷》,本问卷具有良好的信度和效度,内部一致性系数在0.8,通过项目分析以及因素分析共得到50个题项,包含6个维度:利他主义、集体主义、社会公德、个人美德、创新性、和谐。(2)高中生道德价值观处于中等偏上水平,道德价值观各维度从高到低依次为:个人美德、创新性、和谐、集体主义、社会公德、利他主义。(3)高中生道德价值观在年级层面上除了社会公德不显著外,其余各维度均存在显著差异。在利他主义维度上,高一得分大于高二、高三;在集体主义维度上,高一得分显著高于高二、高三,并且随着年级增高而降低;在社会公德维度上,各年级并不存在显著差异,但是高三社会公德得分高于其他两个年级;在个人美德维度上存在着显著差异,随着年级增高,得分也增加,说明个体越来越重视个人的道德修养;在创新维度上,高一年级大于高三,高二得分最低;在和谐维度上,随着年级增高个体更注重个人与他人、社会协调一致。(4)高中生道德价值观在专业方向上存在着一定差异。文科和理科在社会公德和创新性维度上存在差异,而在其他维度上差异不显著。(5)独生子女和非独生子女在利他主义、集体主义、个人美德以及创新性等维度上存在着显著差异,而在社会公德以及和谐维度上差异不显著。非独生子女相对于独生子女集体主义以及利他主义平均得分更高,而独生子女创新性得分要比非独生子女高。(6)除了和谐维度,道德价值观其他维度在户籍上均有差异。在利他主义、集体主义、社会公德方面城市学生得分显著低于农村学生。在个人美德和创新性上的得分城市学生也低于农村学生,且达到了显著水平。在和谐维度上,无论城市还是农村学生差异都不显著。
【关键词】：高中生 道德价值观 价值观取向
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-12
• 1 文献综述12-20
• 1.1 道德价值观的概念12-13
• 1.2 道德价值观结构13-14
• 1.3 道德价值观理论梳理14-16
• 1.3.1 精神分析中道德标准与超我14
• 1.3.2 社会学习理论中的道德观点14-15
• 1.3.3 认知心理中的道德发展阶段理论15-16
• 1.3.4 进化心理中的道德发展理论16
• 1.4 道德价值观国外研究现状16-18
• 1.5 道德价值观国内研究现状18-20
• 2 问题提出和研究意义20-22
• 2.1 问题提出20
• 2.2 研究意义20-22
• 2.2.1 理论意义20
• 2.2.2 实践意义20-22
• 3 高中生道德价值观问卷的编制和结构验证22-32
• 3.1 问卷的理论构建22
• 3.2 问卷编制的基本过程22-23
• 3.3 预测问卷的形成23-24
• 3.4 正式问卷确立24
• 3.4.1 样本24
• 3.4.2 测量过程和统计方法24
• 3.5 研究结果与分析24-32
• 3.5.1 探索性因素分析24-29
• 3.5.2 验证性因素分析和效度检验29-30
• 3.5.3 问卷信度分析30-32
• 4 高中生道德价值观现状研究32-36
• 4.1 研究目的32
• 4.2 研究对象32
• 4.3 研究结果32-36
• 4.3.1 道德价值观总体特征分析32-33
• 4.3.2 高中生道德价值观年级差异33-34
• 4.3.3 高中生道德价值观专业方向差异34
• 4.3.4 高中生道德价值观是否独生子女差异34-35
• 4.3.5 高中生道德价值观户籍差异35-36
• 5 讨论36-40
• 5.1 关于问卷编制36-37
• 5.2 关于高中生道德价值观状况37-40
• 6 本研究的创新和不足40-42
• 6.1 本研究的创新40
• 6.2 本研究的不足40-42
• 7 结论42-44
• 参考文献44-48
• 附录（一）48-49
• 附录（二）49-50
• 附录（三）50-52
• 后记52

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