网络课程对大学生体育行为的影响研究

发布时间：2017-03-28 07:06

  本文关键词：网络课程对大学生体育行为的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着互联网技术的发展,“互联网+”的概念已经渗透入人们的生活中,尤其是在线教育行业为代表,当前互联网课堂已经受到高校学生的追捧,很多高校开始开设网络公开课或精品课程。目前很多课程都是以文史哲类为主,其中关于体育课程的相对较少。而网络体育课程的教学方式,不仅提高学生学习积极主动性,也不断改善了学生的信息素养,对于学生的合作创新能力与体育教学质量的提升都有着重要的意义。在文献阅读基础上,本文主要研究大学生参与网络体育课程的意愿,并分析影响大学生参与网络体育课程意愿的影响因素。在通过一手调查数据的基础上,实证分析发现网络课程对不同性别、年级、学习成绩以及政治面貌的学生的体育行为的影响并没有体现出明显的差异,而对来自大城市的同学的体育行为的影响要高于中小城市以及农村同学的影响,即随着学生生源地城市发达程度的增加,网络体育课程对学生体育行为影响也在逐渐增长。其中消费情况、网络课程展现形式等因素对大学生参与网络体育课程的意愿有重要影响。针对以上实证分析结果,为了更好的提高大学生参与网络体育课程的积极性,本文提出以下建议：网络课程设置应该重点提高学生的运动技能,注重更科学的运动动作和技巧：网络课程内容的应着重加入室内运动的教学元素,同时应尽可能多的邀请健身教练、民间健身达人等作为网络课程主讲,以迎合大学生的学习需求：网络体育课程形式应偏重于视频演示、图文并茂的方式开展教学,并加强开拓手机APP终端、移动社交平台的课程传播渠道；增加网络体育课程便捷性和交流分享作用,避免网络课程带来的信息安全隐患,并且对于网络体育课程的定价要合理。
【关键词】：网络课程 体育行为 大学生 体育课程特征
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的及意义8-9
• 1.3 研究内容9-10
• 1.4 研究方法10-11
• 2 文献综述11-17
• 2.1 概念界定11-12
• 2.1.1 体育行为的定义11
• 2.1.2 网络课程的定义11-12
• 2.2 关于体育行为的研究12
• 2.3 体育行为的影响因素研究12-13
• 2.4 网络信息与大学生体育行为的关系13-15
• 2.5 国外文献研究综述15-16
• 2.6 对已有文献的综述16-17
• 3 数据来源与样本描述17-25
• 3.1 问卷设计17
• 3.2 数据来源17-18
• 3.3 样本描述18-25
• 3.3.1 个人特征分布18-21
• 3.3.2 参加体育项目分布情况21-22
• 3.3.3 体育锻炼情况22-25
• 4 网络课程对大学生体育行为的影响研究25-54
• 4.1 学生特征与网络体育课程学习的关系25-42
• 4.1.1 学生对网络课程的接纳程度25-29
• 4.1.2 学生对网络课程内容的偏好29-33
• 4.1.3 学生对网络课程形式的偏好33-35
• 4.1.4 人口特征、心理特征、锻炼原因与网络课程选择倾向35-38
• 4.1.5 人口特征、心理特征、课程特征与课程学习兴趣38-42
• 4.2 网络课程特征与大学生体育行为的关系42-54
• 4.2.1 网络体育课程的特征42-47
• 4.2.2 大学生体育行为的维度47-48
• 4.2.3 网络课程特征对大学生体育行为的影响48-54
• 5 研究结论与建议54-59
• 5.1 研究结论54-56
• 5.1.1 大学生体育锻炼情况54
• 5.1.2 网络课程对不同大学生体育行为影响的差异性54
• 5.1.3 网络体育课程内容对大学生体育行为的影响54-55
• 5.1.4 网络体育课程的教学形式对大学生体育行为的影响55
• 5.1.5 影响大学生对网络体育课程选择的因素55
• 5.1.6 大学生对网络体育课程的特征的选择55-56
• 5.1.7 大学生体育行为的影响因素56
• 5.2 研究建议56-58
• 5.3 讨论及展望58-59
• 参考文献59-61
• 附录61-65
• 个人简介65-67
• 导师简介67-68
• 致谢68

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