关于教育研究中定量与定性研究相结合问题的探讨

发布时间：2021-03-27 16:01

众所周知，做任何事情都需要讲究方法，教育研究也不例外。 20世纪以来，研究方法在教育领域取得了很大进步，各种教育研究方法纷呈异争，让人目不暇接。综观教育研究的整个历程，我们可以发现，定量研究与定性研究是贯穿教育研究的两条主线。在20世纪的绝大部分时期，定量研究处于研究方法的主流，定性研究处于研究方法的边缘。定性研究与定量研究在理论基础、具体研究方法、研究者的角色等方面存在不同。两类研究各有优势。教育是一种复杂的人文社会活动，教育研究需要把定量研究与定性研究结合起来，教育研究方法应从一元走向多元。
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G40-05

文章目录

中英文摘要

第一部分研究问题的提出

选题的意义

文献综述

本论文研究的基本思路及其主要内容、方法

第二部分教育研究及其方法发展历史之回顾——看两类研究之发轫

一、西方教育研究及其方法发展之述评

1、直觉观察期（前学科时期）

2、归纳、演绎、类比期（学科形成时期）

3、从自然科学范式占统治地位走向方法的多元化（学科体系形成时期）

二、我国近现代教育研究发展进程及其研究方法之述评

1、建国前引进日本的教育学说，学习欧美国家、兴起教育实验高潮

2、建国后至文革前：学习前苏联，确立马克思主义、毛泽东思想为学术研究之指导思想和方法

3、文革后：教育实验研究再度兴起，掀起方法多元化的呼声

三、影响教育研究方法发展的因素

第三部分关于定量与定性研究相结合问题的探讨

一、什么样的定量与定性研究

二、两手中研究方法本质区别——不同的哲学基础

三、可否结合的问题

四、如何结合的问题

第四部分结束语

参考文献

后记

【引证文献