我国教师生存状态研究的热点分析与演化路径——基于CiteSpace的可视化分析

发布时间：2020-11-04 05:51

　　 为了解我国教师生存状态的研究现状、前沿热点与演化路径,运用CiteSpace可视化软件对2002—2019年有关我国教师生存状态的411篇研究文献进行统计分析,结果显示:研究文献数量总体呈上升趋势,核心研究机构和作者群初步形成;研究热点主要集中在教师生存状态的理论内涵、对象、方法、问题、影响因素及对策等方面;民办园、普惠园幼儿教师的生存现状是近三年的高频热点;演化路径逐渐呈现出多学科融合、综合性较强的特征。
【部分图文】：

对“教师生存状态”主题研究文献的年度发表数量进行统计分析，总体上了解各年度文献发表情况及变化趋势（如图1）。结果显示：研究者从2002年开始对“教师生存状态”主题进行深入研究，2006—2016年文献呈明显的上升趋势，2014—2016年最为明显，2016年发文量达到顶峰，为48篇，2016—2019年发文量呈现小幅下降趋势，年均发文量约41篇。由此可见，“教师生存状态”是近年来研究者持续关注的热点问题。2. 代表作者及合作关系统计分析。

标签为农村的聚类#0为最大聚类，表明对农村教师生存状态的相关研究是当前的热点，本聚类呈现的关键节点大致分为两类。第一类是关于农村教师生存状态的问题探究，具体表现为农村不同学段如幼儿园、小学，不同背景下如乡村教育振兴战略、新城镇化等教师生存状态存在的问题。第二类是关于农村教师生存状态的影响因素研究，如家庭教育责任转移对农村小学教师职业生存状态的影响。标签为调查的聚类#1为第二大类，其呈现的关键节点大致分为两类。第一类是关于教师生存状态的研究方法，如观察法、问卷法与访谈法。[2]第二类教师生存现状，具体表现为对自我现状的认知和对存在问题的剖析。

教师生存状态关系其队伍的稳定性，立足于教师的现实需求，优化其生存状态有利于提高教育质量。为了更加清晰地呈现我国教师生存状态研究的演化路径，运用CiteSpace5.5.R2软件，筛选掉出现次数小于等于3的关键词，得到关键词演变时序图谱（见图4）。分析图谱发现，我国教师生存状态研究在下列研究主题的文献中较为突出，借此可归纳出生存状态研究的发展路径。2005—2006年，文献中的关键词为“教师”“调查”。共现结果分析表明早期的研究以教师为研究对象，且边缘性教师逐渐凸显，注重教师生存状态的现实问题且研究的方法更着重于量化，由此推断，研究对象的细化和研究方法的突破是之后的研究趋势。2007—2009年，基于共现分析结果，文献中的关键词为“农村”“专业发展”“职业倦怠”“叙事研究”“幼儿教师”。此间的热点较为集中，也是我国教师生存状态研究的拓展与深化阶段。其方法更加注重量化与质性的结合，内容也呈现出由现状转向影响因素的探索趋势。2012年，“对策”“改善对策”成为研究热点，有转向策略与解决途径的趋势。2015—2019年，文献中的关键词为“城镇化”“生命哲学”，这一时期的研究更为细化，呈现出多学科融合、综合性较强的特点。三、展望
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本文编号：2869714