感恩教育的现实困境与实践路径——关怀伦理视角

发布时间：2020-11-09 07:35

　　 正感恩教育是思想品德教育中的重要组成部分。然而,调查显示,青少年感恩品质的整体水平有待提升,与立德树人的根本要求相比还有较大的距离[1]。感恩教育之所以没有取得应有的效果,与教育者对它的认识以及采取的教育方式有关。本文将从诺丁斯的关怀伦理角度探讨感恩教育,并尝试探寻感恩教育的新路径,以期对教育实践有所裨益。
【文章目录】：
一、感恩教育存在的困境
    （一）感恩的对象空泛
    （二）感恩教育的方式错位
二、关怀伦理视角下感恩教育的实质
    （一）感恩关系
    （二）感恩行动
    （三）积极回应
三、关怀伦理下感恩教育的实践路径
    （一）组织开放的对话
    （二）树立施恩的良好榜样
    （三）组织施恩的实践
    （四）给予学生积极的认可

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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相关硕士学位论文 前1条

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【共引文献】

相关期刊论文 前2条

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相关硕士学位论文 前4条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：2876103