传统师范教育本科学生就业现状研究——基于A大学“教育学”专业就业数据的定量分析

发布时间：2020-11-12 10:35

　　 以A大学教育学专业本科2013届至2018届学生的调研数据为基础,以时间序列为研究主线,运用麦肯锡(Mckinsey)软件从就业率、就业质量两方面对其就业现状进行定量分析。结果显示,目前教育学专业学生就业率总体偏高但逐年缓慢降低,就业质量逐年提升,其中就业现状满意度、职业期待吻合度、月收入逐年提升。因此,针对此现象深入剖析影响其就业现状的因素,探讨如何提高学生的社会竞争力,同时也为教育学专业培养模式的调整和转型提供借鉴与参考。
【部分图文】：

从表1我们可以发现，A大学教育学专业本科学生的就业率总体偏高但逐年缓慢降低。2013届教育学专业学生有40人，就业率为100%;2015届有学生42人，就业率为98%;2016届有学生20人，就业率为95%；再到2018届教育学专业学生有41人，就业率为90%，近5年学生的就业率呈缓慢下降趋势，其中相较前五届学生，2018届学生的就业率最低。我们也可以发现尽管每年教育学专业招收的学生人数不固定，甚至2016届、2017届的学生人数远低于2013届，但学生的就业率仍然在逐年降低。基于表1对教育学专业学生就业率的纵向分析，图1将教育学与A大学教育科学学院下属的其他教育专业学生的就业率进行横向对比。从图1可见，2018届教育学专业学生的就业率总体较高但与其他专业相比较就业率则偏低，为90%，仅次于应用心理学。从学生人数上来看，教育技术学是人数最少的专业，有学生13人，就业率为100%；而教育学专业有学生41人，学生就业率低于教育技术学，这些现状折射出数据背后的“必然”，即教育学专业本科学生的就业仍然面临着一些困境和挑战，需要学生、家庭、学校和社会四方合力解决问题。

3.2.3 月收入基于图2的数据以及发展趋势可以发现，近年，该校教育学专业毕业学生的月收入呈上升趋势。从2013届到2018届，每一届毕业生的月收入相较前一届要高出三至五百元，甚至将2013届学生的月收入与2018届学生的月收入做一个加减法，2018届学生足足高出了1500元。调查显示，教育学专业88%的学生进入社会能够较好地做好自身工作，获得工作单位方领导较高的评价。由此，月收入的提升一定程度上表征领导的认可度。另一方面，社会发展、经济繁荣也是促进学生月收入提升的原因之一。
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本文编号：2880646