家校合作中主体与权责的边界问题思考

发布时间：2020-12-05 08:15

　　当前,家校合作作为一种新型的教育方式逐渐获得社会关注,很多学校不断推行家校合作这一现代教育发展模式。但同时也暴露出合作过程中双方主体责任界限不清、职责不明等一系列问题。笔者认为,解决这些问题的关键在于清晰划分当前家校合作过程中家庭教育及学校教育的边界意识模糊难题,即只有在家校合作中明确合作双方的主体与权责边界意识,才能真正做到良性的共育。 

【文章来源】：教学与管理. 2020年06期 第50-52页 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、家校合作中的主体与权责
    1. 家校合作中的主体身份
    2. 家校合作中的权责划分
二、家校合作中主体与权责的边界误区
    1. 家庭教育向学校教育的“越界”
    2. 学校教育向家庭教育的“越界”
    3. 家庭教育和学校教育权责推诿
    4. 家庭教育和学校教育主体关系不对等
三、家校合作边界的实践范式
    1. 主体与权责清晰是家校良性合作的前提
    2. 主体边界明确是家校合作自主性实现的关键
    3. 权责边界清晰是家校合作独立性的规则
    4. 主体与权责划界但不越界是家校合作持续发展的润滑剂


【参考文献】：
期刊论文
[1]家校合作的主体边界与实践范式[J]. 汪敏.  教育科学研究. 2018(12)
[2]学校与家庭教育的权责边界[J]. 张雅慧.  教师教育学报. 2018(02)



本文编号：2899176