美国乡村教师队伍建设的现实困境与应对策略

发布时间：2020-12-12 00:54

　　发展乡村教育是推进现代化进程中不可避免的重要环节,美国教育现代化建设虽走在世界前列,但乡村教育仍面临诸如生存境遇较差,乡村教师群体流失;师资来源不均,乡村教师结构失衡;专业发展受阻,乡村教师素质不佳等发展瓶颈。为保障乡村教师队伍的合理稳定,美国联邦政府和各州共同致力于乡村教师队伍的建设,国家激励统筹,加大资金支持,给予政策保障,提高乡村教师待遇;地方针对落实,创办特色项目,培养家乡教师,优化乡村教师结构;学校灵活践行,加强自身建设,扩充职后培训,提升乡村教师素质,形成了国家、各州、学校三级一体的应对策略。美国乡村教师队伍建设成功经验对我国提供了若干启示。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020年02期 第80-86页 北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、 美国乡村教师队伍的内涵
二、 美国乡村教师队伍建设的现实困境
    （一）生存境遇较差,乡村教师群体流失
    （二）师资来源不均,乡村教师结构失衡
    （三）专业发展受阻,乡村教师素质不佳
三、 美国乡村教师队伍建设的应对策略
    （一）国家提供政策保障,提高乡村教师待遇
    （二）地方实行特色项目,优化乡村教师结构
    （三）学校加强自身建设,提升乡村教师素质
四、美国乡村教师队伍建设对我国的启示
    （一）国家注重政策扶持,提升乡村教师财政投入
    （二）地方优化本土培育,健全乡村教师补充渠道
    （三）学校改善管理方式,推动乡村教师专业发展



本文编号：2911544