我国灵性教育研究20年述论

发布时间：2020-12-11 22:46

　　灵性教育是一种旨在发掘、培育和提升人的灵性意识和精神品格的高层次教育。学界对灵性教育的研究兴起较晚,主要是针对其概念阐释、功能分析和方法探讨等方面展开了一定研究,取得了较多的成果,为灵性教育相关问题的研究奠定了基础。尤其是教育界直接进行了灵性教育的教育教学实践,总结出了许多可资借鉴的灵性教育经验,更是有利于指导和推动灵性教育的向前发展。不过,当前灵性教育的理论研究和实践操作均还有进一步深化和拓展的空间。 

【文章来源】：铜仁学院学报. 2020年02期 第68-75页

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、灵性教育概念论
二、灵性教育功能论
三、灵性教育方法论
四、灵性教育实践论
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]灵性体育：人文体育的呼唤[J]. 张学飞,郭庆霞.  铜仁学院学报. 2020(01)
[2]论大学灵性体育[J]. 李莹,杨风雷.  铜仁学院学报. 2020(01)
[3]大学生心理健康教育课程中灵性教育的渗透与融合[J]. 赵梅玲.  中小企业管理与科技(下旬刊). 2019(08)
[4]新时代大学教师核心使命的理论探源与路径选择[J]. 曾维华.  铜仁学院学报. 2019(02)
[5]浅谈儿童灵性及其教育策略[J]. 向颖慧.  科教导刊(中旬刊). 2019(02)
[6]论教育灵性化的现代意义及提升发展[J]. 陈阳.  教育理论与实践. 2018(34)
[7]论大学生灵性智慧的培育[J]. 曾维华,胡云生.  煤炭高等教育. 2018(04)
[8]人工智能时代将呼唤灵性教育[J]. 侯长林.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[9]基于扎根研究的高职院校教师灵性教育行为驱动研究[J]. 李小聪,王惠.  当代职业教育. 2018(03)
[10]从感性、理性和灵性三个维度解读十九大报告[J]. 陈劲松.  理论与改革. 2018(02)

硕士论文
[1]试论语文灵性教育[D]. 李宁辉.湖南师范大学 2005



本文编号：2911350