美国教育职业伦理准则及其启示

发布时间：2020-12-17 18:14

　　美国是教育现代化国家,把国家的发展与教育现代化紧密联系在一起,在重视教师专业发展的同时,特别注重教师职业伦理制度建设。美国的教育职业伦理准则先后经历了实证研究阶段、建设和完善阶段、重构和建设阶段三个阶段。在教师职业伦理准则上,特别强调"服务学生"和"教师职责"两个准则,注重师德问责制。这对我国当前的教师职业道德规范及制度建设具有很好的借鉴和启示价值。 

【文章来源】：教学与管理. 2020年06期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、美国教育职业伦理准则的形成与发展
    1. 教育职业伦理的实证研究阶段
    2. 教育伦理制度的建设和完善阶段
    3. 教育伦理准则的重构和建设阶段
二、美国教育职业伦理准则的基本原则
三、借鉴与启示
    1. 重视专业伦理与职业道德的高度统一
    2. 突出教师的职业责任和为学生服务的责任
    3. 完善师德问责制和师德规范体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]师德问责制的理论探讨[J]. 郑宏宇.  教学与管理. 2017(30)
[2]美国职业伦理的核心价值理念和基本特点[J]. 王正平.  道德与文明. 2014(01)



本文编号：2922460