从思政心理学看青少年精神成长三个时期理论

发布时间：2020-12-25 17:22

　　新时代思想政治教育背景下,思想政治教育对人精神世界的培养始终贯彻了"以人为本"的思想,注重研究个体的人的心理发展规律,运用了大思政体系下发展心理学的核心内涵。发展心理学是一个动态的心理研究方法,是研究人处在不同的时期,怎样进行外部环境以及心理引导的手段。在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记强调"循序渐进,螺旋上升"地开设思想政治教育理论课,正是发展心理学对思想政治教育重大意义的体现。从发展心理学角度研究新时代思想政治教育活动因此具有重大的现实意义。 

【文章来源】：改革与开放. 2020年Z1期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、青少年精神成长三个时期概述
二、青少年精神成长三个时期的内涵分析
    1. 播种出苗期的思想政治教育
    2. 生长拔节期的思想政治教育
    3. 孕穗灌浆期的思想政治教育
三、对青少年精神成长三个时期健康发展的思考
    1. 针对性的教育设计
    2. 坚决性的过滤机制
    3. 细致性的环境营造
    4. 正向性的积极引导
    5. 长期性的教育耐心
    6. 灵敏性的解决困惑
    7. 创新性的沟通方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]思政课:观照青少年精神成长的三个时期[J]. 刘建军.  红旗文稿. 2019(09)



本文编号：2938080