转识成智:何以及如何可能——基于怀特海智慧教育观的回答

发布时间：2020-12-27 19:42

　　时下,转识成智日益成了教育的自觉追求,然而,转识成智何以及如何可能的问题却着实困扰着许多教育者。从怀特海智慧教育观来看,活化知识是转识成智的前提,而建构智慧教育则是转识成智的路径。在转识成智中,教育要将培育人的智慧放到首位,而不是将知识置于中心;洞察人心智成长的规律,统整各课程知识;立足人五彩缤纷的生活,对知识进行充满想象的探索。 

【文章来源】：浙江师范大学学报(社会科学版). 2020年02期

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、转识成智何以可能:活化知识
二、转识成智如何可能:建构智慧教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]转识成智:何以及如何可能——基于冯契智慧说的回答[J]. 李润洲.  山西大学学报(哲学社会科学版). 2019(06)
[2]知识三重观视域的核心素养[J]. 李润洲.  教育发展研究. 2016(24)
[3]论知识的整体性及其教育策略——基于实践教育哲学的视角[J]. 陈理宣.  中国教育学刊. 2015(12)
[4]作为创世论的存在论[J]. 赵汀阳.  哲学研究. 2012(08)
[5]智慧教育:培养创新人才的关键──广州大学艺术设计系教学模式的启示[J]. 陈志平,汤重熹.  广州大学学报(综合版). 2000(02)



本文编号：2942366