间接教学的价值与实现策略

发布时间：2021-01-08 00:49

　　间接教学是指教师和学生以"原初事物"为中心进行探索与交流的一种教学。它具有三个特征:教师间接教导、学生间接学习、以探索和交流为主的教学实施方式。与直接教学不同,间接教学可以增强学生的敏感性,使学生实现深度学习,提升学生解决问题的能力,培养学生的创新精神。间接教学需要教师采用如下策略:尽量呈现"原初事物";引导学生探索"原初事物";给学生充分的探索时间;组织多元的教学对话。 

【文章来源】：教育导刊. 2020,(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、间接教学及其立论基础
    （一）间接教学的内涵
    （二）间接教学的立论基础
        1．学习应以“伟大事物”为中心
        2．学习应“投入现象”
        3．学习要“回到实事本身”
        4．学习应在“经验”中进行
二、间接教学对学生的发展价值
    （一）可以增强学生的敏感性
    （二）有利于实现学生的深度学习
    （三）有助于提升学生解决问题的能力
    （四）有益于培养学生的创新精神
三、间接教学的实现策略
    （一）尽量给学生呈现原初事物
    （二）引导学生探索原初事物
    （三）给学生充分的探索时间
    （四）组织多元的教学对话与交流


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代中国教育学研究:广义现象学的认识论透视[J]. 程从柱,吴秋芬,周采.  教育研究. 2013(05)
[2]学习独立性的意蕴及其实现[J]. 罗祖兵,温小川.  全球教育展望. 2013(03)



本文编号：2963574