基于微课的翻转课堂教学模式在中职数学课中的实践与研究

发布时间：2017-04-11 18:07

  本文关键词：基于微课的翻转课堂教学模式在中职数学课中的实践与研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在翻转课堂教学模式的影响下,各级各类学校都掀起了新一轮的课堂教学改革。笔者为一位中等职业学校的数学教师,有着较为丰富的教学经验。本文试图结合教学实践经验阐述一种符合中职学校特点的数学课堂教学模式,即“基于微课的翻转课堂教学模式”。该模式以合作学习、建构主义、多元智能理论为理论基础;该模式的基本程序可归纳为“四大四小”教学环节,“四大”环节旨在延伸课堂内外师生的所有活动,“四小”环节则重在凝练课堂之中的师生双边活动;该模式所需的辅助系统是多媒体网络互动教室;该模式已在两个年级进行了近三年的尝试,取得了良好的教学效果。本文共分五部分:第一部分叙述了研究背景、研究目的、研究意义及研究方法等;第二部分介绍了翻转课堂教学模式的基本概念与理论基础;第三部分分析了中职数学课引入翻转课堂的必要性和可行性,阐述了翻转课堂的六要素,构建了符合中职数学课堂教学特点的翻转课堂教学模式,详细叙述了该模式的教学环节;第四部分以多个教学内容为例,详细阐述了翻转课堂各环节的具体实现,并对教学效果进行分析评价;第五部分归纳总结了该教学模式存在的不足以及改进措施,并对以后中职数学课翻转课堂的教学应用进行展望。本文的创新之处在于构建了行之有效的的教学模式,该模式以其简约凝练的教学环节克服了中职学生注意力不集中,学习意志力薄弱的特点;大量微课的使用把数学的抽象概念变得直观形象,化繁为简,化难为易;教师角色的转换改善了师生关系,教师在帮助和引导学生学习知识的过程中,成了学生亲密的伙伴和朋友;数学课程因此教学模式开始受学生欢迎和喜爱。虽然该教学模式现阶段取得了一些效果,但是在实施过程中难免还有一些需要完善的地方,希望读者多提宝贵意见,希望本文能为中职学校的的数学教学实践提供一定的参考。
【关键词】：微课 中职数学 翻转课堂 教学模式
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 研究的背景8-9
• 1.1.1 中等职业学校学生的学习特点分析8
• 1.1.2 中职数学课堂现阶段教学情况分析8-9
• 1.2 研究的问题9
• 1.3 研究的意义9-10
• 1.4 研究的方法10
• 1.5 技术的支持10-12
• 2 文献综述12-17
• 2.1 研究概况12-14
• 2.1.1 国外关于翻转课堂的研究概况12-13
• 2.1.2 国内关于翻转课堂的研究概况13
• 2.1.3 国内外翻转课堂教学模式存在的问题13-14
• 2.2 理论基础14-15
• 2.2.1 合作学习理论14
• 2.2.2 建构主义学习理论14-15
• 2.2.3 人本主义理论15
• 2.3 相关概念的界定15-17
• 2.3.1 教学模式的定义15
• 2.3.2 翻转课堂的概念15
• 2.3.3 微课的定义15-16
• 2.3.4 数学教学模式的相关界定16-17
• 3 模式的构建17-23
• 3.1 基于微课的翻转课堂教学模式实施简介17-18
• 3.2 基于微课的翻转课堂教学模式的构建18-20
• 3.2.1 延伸课堂内外的四大教学环节18
• 3.2.2 课堂中的四小环节18-19
• 3.2.3 翻转课堂教学模式的五个要素19-20
• 3.3 基于微课的翻转课堂教学模式的使用策略20-23
• 3.3.1 有效的时间安排20-21
• 3.3.2 大量精简的微课视频21
• 3.3.3 清晰具体的自主学习单21
• 3.3.4 丰富的课堂活动21-22
• 3.3.5 信息化技术和工具的介入22-23
• 4 教学实践案例23-34
• 4.1 课堂教学案例23-27
• 4.1.1 新授型课例——《直线与平面所成的角》23-25
• 4.1.2 巩固型课例——《函数的概念》25-27
• 4.2 微课的录制及教学设计案例27-32
• 4.2.1 微课的录制方法27-30
• 4.2.2 课前使用微课设计案例30-31
• 4.2.3 课后使用微课设计案例31
• 4.2.4 课中使用微课设计案例31-32
• 4.3 教学评价32-34
• 5 总结与展望34-39
• 5.1 研究的结论34-35
• 5.1.1 基于微课的翻转课堂教学模式符合中职学生的特点34
• 5.1.2 基于微课的翻转课堂教学模式有效的避免了数学学习的弊端34-35
• 5.2 创新之处35
• 5.2.1 颠覆了传统教学模式，创新了教学程序35
• 5.2.2 提出了翻转课堂教学模式的五个使用策略35
• 5.2.3 总结了微课的录制和使用方法35
• 5.3 教学实施情况分析35-37
• 5.3.1 学生的学习兴趣大幅度提高36
• 5.3.2 学生的学习成绩明显提高36-37
• 5.4 反思与展望37-39
• 参考文献39-41
• 附录 石家庄市职业财会学校翻转课堂调查问卷41-51
• 致谢51

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