班级管理说“自主”

发布时间：2021-02-02 04:39

　　<正>教师积极倡导学生自主管理,在班级呈现"人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做"的班级管理文化,有利于将班级打造成德智并举的优秀班集体,引导学生走上自主发展之路。一、自主的基础——班级管理目标设计出科学合理的、与班级学生发展需求一致的班级管理目标,做好调研并依据学生特点和家长诉求提炼班级整体育人目标是关键。班级管理目标确定后,各科任教师要围绕这一目标,共同分析学生特点,交流学生信息,形成班级自主管理的途径和方式。如为确定班 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(02)

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【文章目录】：
一、自主的基础——班级管理目标
二、自主的机制——小组合作管理
三、自主的策略——班级育人办法
    第一,将立德树人的意识贯穿班级管理工作全程。
    第二,开发与实施以学生为主体的班级特色德育课程。
    第三,实现学科教学中的“育德”与“育知”的有机结合。



本文编号：3014069