托马斯·杰斐逊教育思想研究

发布时间：2021-02-11 07:09

　　教育家是杰斐逊作为政治家和思想家之外最重要的角色,他不仅是美国公共教育思想的奠基者,也是公共教育实践的开拓者。杰斐逊的教育思想是其民主政治思想在教育领域的体现,是其探索资产阶级共和国发展道路的重要组成部分。杰斐逊教育思想以近代启蒙思想为基础,突出了教育公共性的主题,确立了国家与教育的新型关系,提出了均等与优异的新教育原则,具有体系的有机性和整体性。杰斐逊公共教育思想不仅为美国创建新型国家教育体制开辟了新路,也为世界各国公共教育的发展和教育现代化提供了蓝本。尽管受时代条件的制约,杰斐逊教育思想还存有诸多局限,但对当今世界的教育改革和发展仍具有借鉴意义。本论文除导言外包括三部分:第一部分概述杰斐逊生平及其教育实践活动,分析其教育思想产生的社会历史条件,阐述其教育思想的来源;第二部分梳理杰斐逊公共教育思想体系的结构,总结其教育思想的内涵及特征;第三部分评析杰斐逊教育思想和实践的历史作用、时代局限和现实启示。 

【文章来源】：内蒙古大学内蒙古自治区 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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引言
一、杰斐逊生平及其教育实践活动
    （一） 杰斐逊的生平
    （二） 美国建国初期教育发展状况及杰斐逊的教育实践活动
    （三） 杰斐逊教育思想的来源
二、杰斐逊教育思想的主要内涵
    （一） 公立教育思想
    （二） 教育民主思想
    （三） 英才教育思想
    （四） 教育功用思想
    （五） 高等教育思想
    （六） 教育管理思想
三、杰斐逊教育思想的历史影响
    （一） 杰斐逊教育思想的历史作用
    （二） 杰斐逊教育思想的时代局限
    （三） 杰斐逊教育思想的现实启示
结语
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]试析杰斐逊对自然权利思想的发展[J]. 高春芽.  西南政法大学学报. 2005(05)
[2]美国弗吉尼亚大学“荣誉制度”及其启示[J]. 金维才,夏琍.  安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2004(05)
[3]弗吉尼亚大学“荣誉制度”探微[J]. 金维才,夏琍.  教师教育研究. 2004(05)
[4]托马斯·杰斐逊——弗吉尼亚大学之父[J]. 马瑜.  大学英语. 2004(05)
[5]选修制在高等教育现代化过程中的作用与机制[J]. 张红霞.  江苏高教. 2003(01)
[6]选修制的实施与美国现代大学的成长[J]. 王保星.  河北师范大学学报(教育科学版). 2002(05)
[7]理想与现实:杰斐逊的外交思想与外交实践[J]. 杨展.  河北职工大学学报. 2002(03)
[8]杰斐逊的现代化教育制度思想[J]. 朱旭东.  比较教育研究. 2000(S1)
[9]钻石般永在的精神力量——读《杰斐逊:设计美国》[J]. 伍立杨.  新闻出版交流. 2000(06)
[10]美国高校选修制的确立及其影响[J]. 易红郡.  青岛化工学院学报(社会科学版). 2000(01)

硕士论文
[1]杰斐逊自由思想研究[D]. 高春芽.武汉大学 2004
[2]亚当斯与杰斐逊关系之研究[D]. 杜宪兵.山东师范大学 2003



本文编号：3028735