劳动教育的正义价值

发布时间：2021-02-25 01:34

　　正义是新时代劳动及其教育的首要价值。抽象劳动、非物质劳动、数字劳动等新形式劳动影响和推动劳动的公共正义、形式正义、生态正义和交互正义的发生与发展。新时代劳动、劳动教育的正义问题包括"正义何在""谁之正义""正义何为"等,其内涵包括正义的社会公共性、主体性和实践性。劳动教育之正义价值蕴含平等原则和自由原则。其实质平等和形式平等分别实现人人受教育机会、学业成就和受教育权利的平等和教育的公正正义、交互正义、承认正义等。劳动教育的"具体的自由"是关怀边缘人群,回归生活世界和现实社会,成就个人自由、行动自由和社会自由;其"理想的自由"是基于人的类本质,通过自主劳动、自由劳动实现人的自由全面发展,建立人类命运共同体,实现生态正义和"全球共同利益"的全球正义。 

【文章来源】：当代教师教育. 2020,13(01)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、新时代劳动正义的历史性转折
二、新时代劳动及其教育的正义内涵
    （一）新时代劳动、劳动教育之“正义何在”
    （二）新时代劳动、劳动教育之“谁之正义”
    （三）新时代劳动、劳动教育之“正义何为”
三、新时代劳动教育之正义的平等原则
    （一）新时代劳动教育的实质平等
    （二）新时代劳动教育的形式平等
四、新时代劳动教育之正义的自由原则
    （一）新时代劳动教育的“具体的自由”
    （二）新时代劳动教育的“理想的自由”


【参考文献】：
期刊论文
[1]劳动、政治与民主——访安东尼奥·奈格里教授[J]. 汪行福,王金林,赵伟.  哲学动态. 2009(07)



本文编号：3050232