大中小学思政课一体化:问题与对策

发布时间：2021-03-05 19:49

　　切实贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,需要深入推进大中小学思政课一体化建设。就目前的发展状况而言,还存在着课程理念脱离实践,融通性不足;课程内容重复赘余,连贯性不强;课程设计缺乏整体安排,衔接性不够;课程教学相互独立,合作性不频;课程评价欠缺量化统一,标准不清等诸多问题。在了解问题的前提下通过对思政课总体要求一以贯之,实现课程理念一体化;统筹安排不同学段思政课的教学内容,实现课程内容一体化;推动不同学段思政课教育教学协同合作,实现课程设计一体化;加强不同学段思政课教师的交流互动,实现课程教学一体化;完善不同学段思政课评价机制的建立,实现课程评价的一体化;探索可行性对策,以期更好地推进与完善大中小学思政课一体化建设。 

【文章来源】：思想政治课教学. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、大中小学思政课一体化建设的内涵及价值
    （一）大中小学思政课一体化之内涵
    （二）大中小学思政课一体化之价值维度
二、大中小学思政课一体化建设存在的问题
三、大中小学思政课一体化建设的可行性对策
    第一,把握思政课总体要求一以贯之,实现课程理念一体化。
    第二,统筹安排不同学段思政课的教学内容,实现课程内容一体化。
    第三,推动不同学段思政课教育教学协同合作,实现课程设计一体化。
    第四,加强不同学段思政课教师的交流互动,实现课程教学一体化。
    第五,完善不同学段思政课评价机制,实现课程评价的一体化。


【参考文献】：
期刊论文
[1]初高中思想政治课教学的衔接[J]. 宋文仲.  广东教育(综合版). 2011(04)



本文编号：3065766