梁漱溟乡村教育思想初探

发布时间：2021-03-24 04:37

　　在近代中国教育史上,梁漱溟乡村教育思想是一个里程碑式的理论体系。在时代背景和家庭环境的共同作用下,梁漱溟倾其心血对乡村教育事业进行了深刻的探索和反思,力图通过知识分子和农民的结合,重建乡村教育的社会组织,以顺应教育变革的大方向。在此基础上,梁漱溟通过在广东、河南及山东等地的实践,在广度和深度上不断拓展,最终形成了自己的教育理论体系。 

【文章来源】：焦作师范高等专科学校学报. 2020,36(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、梁漱溟乡村教育思想的形成
    （一）开明的家庭教育
    （二）外来文化和经济的双重侵略
    （三）国内“无强权”
二、梁漱溟乡村教育思想的内涵
    （一）当务之急——创造新的教育文化
    （二）重点——重建乡村教育的社会组织
    （三）动力——农民和知识分子相结合
    （四）方向——教育思想的变革
三、梁漱溟乡村教育思想的实践与探索
    （一）梁漱溟在广东
    （二）梁漱溟在河南
    （三）梁漱溟再回山东
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]困顿中对教育的执着——探析梁漱溟在广东的教育思想与实践活动[J]. 吴洪成,王彤.  琼州学院学报. 2014(01)
[2]现代化视野中的梁漱溟乡村建设理论[J]. 崔效辉.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2007(05)

硕士论文
[1]梁漱溟乡村建设思想探源[D]. 赵大海.杭州师范大学 2017



本文编号：3097072