通过教育实现元人性——学与教的本体论意义

发布时间：2021-04-15 08:39

　　人类具有元人性。元人性作为原初本质,赋予人成为人的潜能,赋予人尊严,赋予教育培育人性的可能性。人在成为人的生活行动中理解元人性,反抗非人性,实现元人性,成为个人主体。元人性本身蕴含成长的方向。成长就是去拥有元人性、实现主体化。学与教贯通自然、文化、他者与人性绽放的关系,是人获得人性理解、成长为人的根本方式。学与教是相互合作的人文实践。每一个人只有参与到学与教的实践中,才能实现元人性,也才能形成自己独特的主体性。 

【文章来源】：高等教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、作为先验存在的元人性
二、潜能实现———元人性的现实化
三、成长作为元人性主体化的过程
四、学与教作为实现元人性的必要方式
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《存在与时间》的“缺爱现象”——兼论《黑皮本》的“直白称谓”[J]. 靳希平,毛竹.  世界哲学. 2016(05)



本文编号：3139004