近三十年来我国教师社会化的研究历程及知识脉络探析

发布时间：2021-04-16 17:26

　　教师社会化是教师社会学中的重要命题,也是教师习得专业角色、认同职业规范、掌握专业知能的关键所在。在借鉴国外研究成果的基础上,我国的教师社会化研究已有近三十年的历程,在教育体制改革、教师教育体系重构和教师教育事业振兴的时代影响中,逐渐由初创时期对基本概念的内涵探究走向聚焦初任教师和实习教师社会化的实证研究,并在当前的研究中更加关注组织情境与个体经验的互动过程。本文在厘清我国教师社会化研究阶段的基础上,梳理了不同阶段的知识脉络,以期为今后本土的教师社会化研究提供完整的知识谱系和相关启示。 

【文章来源】：当代教师教育. 2020,13(01)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

实习教师社会化行为螺旋嵌套模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]实习生教师信念建构与“非正式”组织社会化影响[J]. 楚红丽,谢珊.  教育学术月刊. 2018(09)
[2]实习教师有效社会化引导策略研究[J]. 欧璐莎.  河北师范大学学报(教育科学版). 2016(05)
[3]幼儿园初任教师组织社会化的含义、内容及影响因素[J]. 路晨.  学前教育研究. 2015(06)
[4]职前教师的教育实习对个人发展及其职业社会化的影响[J]. 斯库曼,马邦达,文军萍,马怡冰,陈晓端,贺莺.  当代教师教育. 2014(02)
[5]实习教师社会化环境支撑系统分析[J]. 欧璐莎,吕立杰.  外国教育研究. 2012(08)
[6]实习教师社会化行为模式探究[J]. 欧璐莎,吕立杰.  课程·教材·教法. 2012(05)
[7]中学教师社会化过程:交互作用视角[J]. 马华维,乐国安,姚琦.  心理科学. 2011(01)
[8]幼儿园教师社会化研究回顾与简评[J]. 马华维,姚琦.  心理研究. 2009(06)
[9]基于生命周期理论视角的教师专业社会化探析[J]. 殷建华.  江苏教育研究. 2009(28)
[10]社会协商意识和行为:新教师社会化进程的关键[J]. 段冰.  教育发展研究. 2008(18)

硕士论文
[1]农村特设岗位教师角色社会化研究[D]. 贾惠宁.山西师范大学 2012



本文编号：3141858