传统哲学真情实感三层次在思想政治理论课对分课堂中的运用

发布时间：2021-04-20 23:34

　　思想政治理论是"先进理论+先进价值+崇高情感"的融合,思政课实效提升的困境在于如何提升学生的情感质量。从天、地、人的相互关系中思考情感,中国传统哲学的真情实感大致可以概括为三个层次:"生活—感性"层面的情感、"意义—价值"层面的情感、"超越—境界"层面的情感。可以挖掘真情实感金字塔结构的当下意义,运用对分课堂新教学范式,引导学生经历一个情感递升的教学过程,通过课堂主渠道实现根植于传统文化的情感提升路径和步骤,变在家族和"天下"提升情感为在民族和世界提升情感,为立德树人在思政课日常教学中落地提供可操作、可复制的解决方案。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、传统哲学真情实感三层次
    1.“生活—感性”层面的真情实感。
    2.“意义—价值”层面的真情实感。
    3.“超越—境界”层面的真情实感。
二、情感递升三层次：真情实感三层次与思政课对分课堂
    1. 情感递升的三个层次。
    2. 情感递升与思政课对分课堂。
三、情感递升的具体情境：以“商品经济和价值规律”为例
    1. 情感递升的课堂实录。
    2. 情感递升的注意事项。



本文编号：3150608