习近平关于新时代教师职业重要论述的价值意蕴

发布时间：2021-05-24 14:14

　　习近平总书记关注新时代教育事业,特别强调要发挥教师在落实立德树人中的重要职责。习近平"让教师成为让人羡慕的职业"的论断具有深刻的价值意蕴。"四个引路人"内在地规定了教师在道德品行、知识储备、创新思维和奉献精神等方面应该具备的基本职业道德素养,明确了新时代教师从事职业活动的基本伦理遵循;"四有好老师"从责任与道德统一的层面确立了新时代教师的职业伦理标准;"四个统一"明确了教师的使命担当;"六种素养"从教师职业特殊性明确了思政课教师的高标准要求。 

【文章来源】：福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、“四个引路人”的职业道德遵循
二、“四有好老师”的责任伦理标准
三、“四个统一”的时代使命担当
    第一,坚持教书和育人相统一,是教师的职业要求。
    第二,坚持言传和身教相统一,是教师的人格要求。
    第三,坚持潜心问道和关注社会相统一,是教师的社会责任。
    第四,坚持学术自由和学术规范相统一,是教师的学术使命。
四、“六种素养”明确了思政课教师的崇高素质要求
    第一,政治要求:
    第二,业务要求:
    第三,人格要求:


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教师的仁爱之心[J]. 王枬.  教育研究. 2016(08)
[2]习近平向全国广大教师致慰问信[J]. 习近平.  人民教育. 2013(18)
[3]大学的社会责任与学术自由[J]. 胡乐乐.  书屋. 2010(12)



本文编号：3204327