拉伯雷《巨人传》的道德教育思想研究

发布时间：2017-04-24 23:04

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【摘要】：弗朗索瓦·拉伯雷(Francois Rabelais,1494-1553),是欧洲文艺复兴运动中法国的著名代表人物之一,他的代表作《巨人传》是法国最早的长篇小说,全书共分为五部,充分表达了拉伯雷的人文主义思想,其影响之深远是难以估量的。本文在总结前人研究成果的基础上,得出《巨人传》后三部的内容以及整本书中所体现的道德教育思想很少有人进行过深入的研究,所以本文运用文献资料法和历史分析法,先从拉伯雷生活的时代背景入手,进而以《巨人传》全书为研究对象,着重分析其中的道德教育思想。也就是说,本文从研究内容以及研究视角两个方面加以创新,对《巨人传》中体现的道德教育思想展开研究。文章分为五个部分:第一部分,引言,主要内容有研究缘起、研究意义、概念界定、文献综述和研究方法五个方面。第二部分,从拉伯雷生活时代的背景及其生平来入手,进而介绍《巨人传》的写作与出版、内容及地位,还有《巨人传》的道德教育思想对前人思想的继承和发展。第三部分,拉伯雷《巨人传》道德教育思想的内涵,这是本文的主体,从目标、内容、原则、方法和与智体美劳这四育的关系这六个方面来论述拉伯雷《巨人传》的道德教育思想。第四部分,拉伯雷《巨人传》道德教育思想的影响。这部分的主要内容就是《巨人传》道德教育思想对当时的社会各方面的影响,还有其自身存在的局限,如宗教色彩浓厚、具有主观幻想色彩及教育内容与现实社会脱节等。第五部分,拉伯雷《巨人传》道德教育思想的启示。本部分先指出了当代中国道德教育在家庭、学校、社会方面存在的问题,进而对拉伯雷《巨人传》的道德教育思想加以分析,指出树立正确目标、遵循科学原则、采取多元方法可以有效地帮助我们解决这些问题。
【关键词】：拉伯雷 《巨人传》 道德教育思想
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G410
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-18
• 一、研究缘起8-10
• （一）基于拉伯雷影响的考虑8
• （二）基于《巨人传》内容的考虑8-9
• （三）基于道德教育重要性的考虑9-10
• 二、研究意义10-11
• （一）理论意义10
• （二）现实意义10-11
• 三、概念界定11-12
• （一）道德11
• （二）道德教育11-12
• 四、文献综述12-16
• （一）探讨拉伯雷生平与创作的研究13
• （二）探讨《巨人传》文学思想的研究13-14
• （三）探讨《巨人传》教育思想的研究14-15
• （四）探讨道德教育思想的研究15-16
• （五）已有研究不足与本研究特色16
• 五、研究方法16-18
• （一）文献资料法16
• （二）历史分析法16-18
• 第一章 拉伯雷生平及《巨人传》18-27
• 一、拉伯雷生活时代的背景18-20
• （一）文艺复兴运动的发展18-19
• （二）法国教育发展的情况19-20
• 二、拉伯雷的生平介绍20-22
• （一）修士21-22
• （二）学医22
• （三）创作22
• 三、《巨人传》简介22-24
• （一）《巨人传》写作与出版23
• （二）《巨人传》内容的呈现23-24
• （三）《巨人传》地位的彰显24
• 四、前人思想的继承与发展24-27
• 第二章 《巨人传》道德教育思想的内涵27-35
• 一、道德教育思想的目标27-28
• 二、道德教育思想的内容28-30
• （一）以宗教信仰为基础28-29
• （二）秉持人文主义的教育观29-30
• （三）德育与智育的同等地位30
• 三、道德教育思想的方法30-32
• （一）人物环境的潜移默化的影响30-31
• （二）书本知识的活学活用31-32
• （三）兴趣爱好的良好发展32
• 四、道德教育思想的特点32-34
• （一）反对道德灌输32-33
• （二）重视现实教育33-34
• 五、道德教育与智、体、美、劳的关系34-35
• 第三章 《巨人传》道德教育思想的影响35-38
• 一、道德教育思想的价值35
• 二、道德教育思想的局限35-38
• （一）带有主观幻想色彩36
• （二）内容与现实脱节36-38
• 第四章 《巨人传》道德教育思想的启示38-42
• 一、中国道德教育的现状38-39
• （一）家庭德育问题38
• （二）学校德育问题38-39
• （三）社会德育问题39
• 二、对中国道德教育的启示39-42
• （一）树立正确目标39-40
• （二）遵循科学原则40
• （三）采取多元方法40-42
• 结论42-43
• 参考文献43-50
• 致谢50-51
• 个人简历51

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