胡先骕文教思想简论

发布时间：2021-07-03 16:35

　　胡先骕是我国著名的自然科学家,文学家和教育家。他主攻自然科学,但又有较高的文学造诣,在教育科学方面也不乏真知灼见。五四新文化运动时期,胡先骕以其独特的文化视角和严肃的人文情怀,试图矫正文化激进主义者在传统文化和现代教育问题上存在的偏激倾向,理性探索国家富强和民族复兴之路。胡先骕是文化保守主义团体——学衡派的创始人之一,是造诣精深的古典诗人和文学家。当新文化派猛烈冲击传统文化,如火如荼地进行文学革命时,胡先骕与文学革命倡导者展开了学理上的辩论。他支持对汉语文字进行必要的改革,但坚决反对废除汉字,盲目实行拼音化。他不反对白话的兴起与发展,但反对纯粹的不讲究艺术价值的白话文学。胡先骕主张恪守文学创作规范,实现文学的艺术价值,反对以降低文学标准为代价换取文化的普及。他在对古典诗词进行精深研究的同时,也希望白话诗能够汲取古典诗的精华,健康成长。胡先骕主张审慎对待传统文化,批评文学革命倡导者对待传统文化的偏激之举,主张吸取传统文化之精髓,弃其糟粕,融合古今中外文化,建设中国之新文化。在对待传统文化与现代文明,外来文化与本土文化上,胡先骕表现得更为理性和冷静。胡先骕大半生从事教育工作,长期的教育实践... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
英文摘要
序言
一、基于传统文化认同的文化创新思想
    （一） 中国衍形汉字首须保存
    （二） 不以古今论文言、白话之“死活”
    （三） 强调文学创作的艺术品位
    （四） 肯定古体诗的特有价值
    （五） 申论文化继承与文化创新
二、指陈教育时弊，力主全面发展
    （一） 力求“人生之全面发展”的教育理念
    （二） “即贵精专，尤贵宏通”高等教育思想
    （三） 理性看待留学教育
    （四） 思想之改造
    （五） 重视教师队伍建设
三、结语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]论胡先马肃的教育思想[J]. 宋占业.  漯河职业技术学院学报(综合版). 2005(02)
[2]作为文化保守主义批评家的胡先骕[J]. 沈卫威.  江西社会科学. 2005(03)
[3]重评学衡派对五四新文化运动的批评[J]. 郑大华.  广州大学学报(社会科学版). 2005(01)
[4]论胡先骕的教育观——胡先骕逝世35周年祭[J]. 周葱秀.  江西师范大学学报. 2003(02)
[5]关于胡先骕先生教育思想的研究[J]. 刘东方.  教育探索. 2002(11)
[6]“五四”新诗:胡适与胡先骕[J]. 孙绍振.  江苏行政学院学报. 2002(01)
[7]论胡先驌的教育思想[J]. 欧阳侃.  江西师范大学学报. 2000(03)
[8]新诗的文本意识与形式重建[J]. 姜耕玉.  诗刊. 1998(02)
[9]关于《如何评价“五四”白话文运动》商榷之商榷[J]. 郑敏.  文学评论. 1994(02)
[10]中国科学院学部的筹备与建立[J]. 李真真.  自然辩证法通讯. 1992(04)



本文编号：3262950