基于微信的混合学习模式研究

发布时间：2017-04-26 08:18

  本文关键词：基于微信的混合学习模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息化时代的到来,知识的获取、传播和应用都发生了巨大的变革,信息化浪潮对教育产生了全方位的影响。人们逐渐认识到,传统课堂教学已不能满足学习者的需求,而一种融合了传统教学和在线学习优势的新型学习方式——混合学习,能够有效优化学习过程,促进当前教育教学改革,逐渐受到了国内外学者的广泛关注。微信平台作为当下主流的通讯交流工具,因其功能多样、传播内容丰富和便于交流等特点,广受学习者欢迎。本研究选择微信平台作为技术支持平台,研究混合学习模式。主要从以下几个方面开展:第一,阅读国内外相关文献,详细阐述研究背景,分析混合学习和微信的研究及应用现状。第二,根据已有的研究,对“混合学习”的定义和内涵进行分析和总结。同时探究了混合学习的理论基础,为混合学习模式的构建提供理论依据。第三,分析微信平台的功能,并深入挖掘其教育功能。微信的高交互性、信息表现形式的多样性、便捷性能够有效地支持信息型学习、自主型学习和协作型学习等的开展。第四,在分析已有混合学习模式的基础上,构建基于微信的混合学习模式。该模式分为前端分析、学习活动设计和学习评价三个环节。在对学习目标和学习者特征分析的基础上,进行学习活动选择与设计,实施教学,再利用多元化的评价内容和评价方式进行学习评价。第五,将基于微信的混合学习模式应用于《数字摄影摄像》课程教学中,对该模式的可行性和有效性进行验证,并分析学习效果。发现基于微信的混合学习在教学中的应用有利于学习者知识的学习和掌握,可以有效地增加学习者学习兴趣、提高学习效果。第六,总结论文的研究结论和成果,指出研究中存在的不足和局限,期望在以后的研究中可以进一步挖掘微信的教育功能,加强理论知识的学习,不断优化基于微信的混合学习模式。
【关键词】：微信 混合学习 在线学习 学习模式 数字摄影摄像
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-19
• 1.1 问题的提出9-12
• 1.1.1 教育信息化促进教育教学改革9
• 1.1.2 混合学习备受关注9-11
• 1.1.3 微信的广泛应用11-12
• 1.2 混合学习研究现状12-15
• 1.2.1 国外混合学习研究现状12
• 1.2.2 国内混合学习研究现状12-15
• 1.3 微信教育应用研究现状15-16
• 1.4 研究目的及意义16-17
• 1.4.1 研究目的16
• 1.4.2 研究意义16-17
• 1.5 研究思路及方法17-19
• 1.5.1 研究思路17-18
• 1.5.2 研究方法18-19
• 第二章 混合学习及其相关理论19-24
• 2.1 混合学习的定义19-21
• 2.1.1 国外混合学习的定义19-20
• 2.1.2 国内混合学习的定义20-21
• 2.2 混合学习的理论基础21-24
• 2.2.1 建构主义学习理论21
• 2.2.2 教育传播理论21-22
• 2.2.3“主导-主体”教学理论22
• 2.2.4 翻转课堂教学理论22-24
• 第三章 基于微信的混合学习模式的构建24-41
• 3.1 微信的功能及其学习支持分析24-28
• 3.1.1 微信的功能分析24-26
• 3.1.2 微信对学习的支持26-27
• 3.1.3 基于微信的混合学习的主要特点27-28
• 3.2 混合学习模式概述28-32
• 3.2.1 混合学习模式定义28-29
• 3.2.2 混合学习模式类型29-30
• 3.2.3 已有混合学习模式30-32
• 3.3 基于微信的混合学习模式构建32-33
• 3.4 基于微信的混合学习模式分析33-41
• 3.4.1 前端分析33-35
• 3.4.2 学习活动设计35-37
• 3.4.3 教学实施37-39
• 3.4.4 学习评价39-41
• 第四章 基于微信的混合学习模式的应用41-54
• 4.1 《数字摄影摄像》课程特点41
• 4.2 《数字摄影摄像》课程存在的问题41-42
• 4.3 准备阶段42-48
• 4.3.1 学习者特征分析42-43
• 4.3.2 学习内容分析43-44
• 4.3.3 学习目标确定44
• 4.3.4 学习活动设计44
• 4.3.5 微信学习环境的构建44-48
• 4.4 教学实施48-51
• 4.4.1 课前预习48-49
• 4.4.2 课堂教学49
• 4.4.3 课后巩固49-51
• 4.5 学习评价51-52
• 4.6 基于微信的混合学习模式应用效果分析52-54
• 4.6.1 微信学习满意度52
• 4.6.2 混合学习满意度52-54
• 第五章 总结与展望54-56
• 5.1 研究总结54-55
• 5.2 研究不足与局限55
• 5.3 研究展望55-56
• 参考文献56-58
• 附录58-61
• 在学期间的研究成果61-62
• 致谢62

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