一种新的协作问题解决模型及其教育应用前景

发布时间：2021-08-12 21:59

　　协作问题解决作为一种学生在学习过程中的重要能力,在当下国内外教育研究领域受到广泛关注。虽然PISA2015和ATC21S两个项目中提出的协作问题解决模型广为流传,但其局限性也是公认的。本文介绍了一种新的协作问题解决模型,并通过对其框架的分析,论述了这一模型对以往协作问题解决模型的补充和修正作用。这种新的协作问题解决模型在基础教育中具有潜在的应用前景,特别对中小学教师的协同学习有积极的促进作用。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2020,36(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、协作问题解决的缘起及发展
二、一种新的协作问题解决模型的提出
三、新的协作问题解决模型在教育中的应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于协同学习的教师群体专业发展机制构建[J]. 章根红.  中国成人教育. 2017(23)
[2]合作问题解决能力的测评:PISA2015和ATC21S的测量原理透视[J]. 袁建林,刘红云.  外国教育研究. 2016(12)
[3]问题解决研究的一个世纪:回顾与前瞻[J]. 辛自强.  首都师范大学学报(社会科学版). 2004(06)



本文编号：3339151