近八年我国学习分析研究的热点与趋势分析

发布时间：2021-08-13 00:15

　　以七本国内核心学术期刊在2012—2019年发表的156篇学习分析相关研究文献为研究对象,以共词分析法为研究方法,运用SATI、SPSS、Ucinet等工具对数据进行定量分析和可视化呈现,对近八年我国学习分析研究的热点和趋势进行解读。最后,针对学习分析研究的现状,提出相应的建议,旨在对国内学习分析研究提供参考。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

研究思路框架图

高频词聚类分析 聚类分析是聚集距离近的关键词,形成类团。通过聚类分析,可以进一步反映我国学习分析研究的主题和热点。将上述高频关键词的相异矩阵导入SPSS 23.0软件中并进行参数设置,包括聚类方法是组间连接,测量方法选择平方欧式距离,使用Z得分标准化转换值等参数的设置,最终生成图3所示的高频关键词的聚类树状图。4 我国学习分析研究热点分析

学习分析的基本理论研究 学习分析的基本理论研究主要集中在学习分析的概念界定、相关理论、理论模型构建等方面。在概念界定方面,许多研究都将学习分析概念与其他相关概念如教育数据挖掘等进行辨析,从而帮助人们明确学习分析概念的内涵与外延。在相关理论方面,推动学习分析发展的相关领域包括社会网络分析、聚类分析等。在理论模型构建方面,国内研究者多聚焦于对国外已有模型理论的分析和评价,本土原创的学习分析模型较少,不同的研究者从不同的角度构建了不同的框架和模型,但基本都是对学生的在线学习行为进行分析、预测及干预,从而优化教学效果。图4 高频关键词共词网络图


本文编号：3339346