生命教育:公共卫生安全背景下教师的应然选择

发布时间：2021-08-25 02:13

　　面对突发公共卫生事件,生命教育作为全社会的共同使命,需要教师与学生的协同作用。为正确引导学生重视公共卫生事件并珍惜生命,教师应完善自身核心素养体系,树立以人为本是生命教育的核心价值、关怀品质是生命教育的精神要旨、家国情怀是生命教育的思想升华等价值取向,习得生命教育的知识理念,培养生命教育担当意识,训练生命教育技能,切实提高知识敬畏素养、科学探究素养、教学信息素养、健康生活素养和劳动实践素养等生命教育所需的核心素养。 

【文章来源】：教师教育学报. 2020,7(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、公共卫生安全背景下生命教育的价值取向
    (一)以人为本是生命教育的核心价值
    (二)关怀品质是生命教育的精神要旨
    (三)家国情怀是生命教育的思想升华
二、生命教育中的教师核心素养
    (一)为生命而教:习得生命教育的知识与理念
    (二)从生命中学习:培养生命教育担当意识
    (三)以生命影响生命:训练生命教育技能
三、公共卫生安全背景下教师生命教育核心素养建构
    (一)知识敬畏素养
        1.知识积淀
        2.敬畏之心
    (二)科学探究素养
        1.理性思维
        2.批判探究
    (三)教学信息素养
        1.勤学善教
        2.信息意识
    (四)健康发展素养
        1.珍爱生命
        2.发展生命
    (五)责任担当素养
        1.勇于担责
        2.国家认同
    (六)劳动实践素养
        1.劳动技能
        2.实践应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]生命教育及层次分析[J]. 许世平.  中国教育学刊. 2002(04)



本文编号：3361180