大数据背景下心理与教育统计学教学改革的实践与思考

发布时间：2021-09-07 13:19

　　为了在大数据背景下有效提升心理与教育统计学的教学效果,根据心理与教育相关专业的数据特点,本文对传统心理与教育统计学教学内容在大数据时代的局限性进行了分析,在此基础上把大数据与传统心理以及与教育统计学的教学内容进行了有机整合并改革了传统心理与教育统计学的教学内容和教学方法,旨在促进学生数据分析方法的掌握和统计思想的形成。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大数据特点与传统统计教学内容的局限
    (一)大数据的特点
    (二)传统统计学教学的局限
二、基于大数据的统计学教学内容的改革
    (一)结合大数据特点进行描述统计的教学
    (二)大数据背景下推断统计教学内容的改革
三、基于大数据的统计方法的掌握
    (一)结合大数据进行统计方法的教学
        1.加强实验设计和数据搜集能力的训练
        2.强化实践实训教学
四、基于大数据的统计思想的形成


【参考文献】：
期刊论文
[1]适应大数据时代的统计学教学改革探讨[J]. 周曙东,李静.  中国统计. 2018 (10)
[2]大数据时代下数据分析理念的辨析[J]. 朱建平,章贵军,刘晓葳.  统计研究. 2014(02)



本文编号：3389617