威廉·C·巴格莱的教育生涯和教育思想探究

发布时间：2021-09-18 05:52

　　十九世纪到二十世纪之交,尤其是1900年至1946年,美国社会处于大变革的关键时期。威廉·钱德勒·巴格莱的职业生涯正是在这一时期。巴格莱为美国教育事业的发展做出了非常突出的贡献,直到今天,美国的教育政策也还包含着他的教育思想。本文详细叙述了巴格莱在蒙大拿州立师范学校、奥斯威戈师范学校、伊利诺斯大学及哥伦比亚大学师范学院等单位执教的情况,及其教育思想逐步形成的过程。巴格莱在教师教育、学校课程、教育理论、教育哲学、教育史及其他与教育相关领域著述颇丰。他对进步主义教育思想的某些方面给予了深刻的批判,如:课程的分化走向极端、课程体系仅仅以学生的兴趣为中心以及心理测试在学校的应用操之过急等。长期以来,人们仅仅把巴格莱看作是一个“要素主义者”。诚然,要素主义的确立是巴格莱生命中的一件大事,然而,他对广义上的民主文化和狭义上的美国教育所做的贡献,远比对要素主义的确立所做的贡献大得多。在促进学校进步的同时,巴格莱始终坚持一种平衡的观点,尽量避免走极端,避免形成某种教育模式。因此,本文认为,巴格莱的教育观点从来没有非常吻合地属于某个派别,无论是传统主义,还是进步主义,抑或是要素主义。本论文分为三部分。第... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一部分 巴格莱的教育生涯（1874-1946）
    一、时代背景
    二、求学经历
        1. 小学时期
        2. 中学时期
        3. 大学时期
        4. 硕士学位的获得
        5. 博士学位的获得
    三、教育生涯
        1. 密执安乡村教师
        2. 圣路易小学校长
        3. 蒙大拿州立师范学校教授
        4. 奥斯威戈州立师范学校督学
        5. 伊利诺斯大学教育系主任
        6. 哥伦比亚大学师范学院教授
        7. 老骥伏枥——退休后的生活
第二部分 巴格莱的教育思想
    一、社会背景
    二、论教育目的与教育价值
    三、论课程与学习
    四、论教育过程与心智训练方法
    五、论教师
    六、要素主义教育思想评述
    七、对进步主义教育的批判
    八、巴格莱教育思想对美国教育的影响及贡献
第三部分 巴格莱的教育思想对我国教育改革的启示
    一、对课程改革的启示
    二、对教师教育的启示
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响通识教育理论的三大哲学基础[J]. 王瑜.  理工高教研究. 2005(03)
[2]美国教师教育专业化的策略及启示[J]. 赵红亚,刘玉琴.  华北水利水电学院学报(社科版). 2005(02)
[3]中国教师教育的百年沧桑[J]. 李宝峰.  沧桑. 2005(Z1)
[4]经验主义与要素主义课程主体观比较[J]. 唐小华.  四川教育学院学报. 2005(03)
[5]教师教育应从四方面改革[J]. 顾明远.  内蒙古教育. 2005(02)
[6]要素主义教育思想退潮后的影响及其现实意义[J]. 罗玉莲,贺武华.  教育探索. 2005(02)
[7]转型时期我国教师教育的几个问题[J]. 苏中.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)
[8]教师教育课程设置:美国的经验与启发[J]. 张拴云.  外国中小学教育. 2005(01)
[9]新课程改革对教师教育的挑战及应对策略[J]. 王杰.  教育探索. 2005(01)
[10]一位谨慎的进步教育家:重新解读巴格莱[J]. J.Wesley Null,金传宝.  当代教育科学. 2004(13)



本文编号：3399597