理想人格培养 ——新时期学校德育的价值定位与目标创新

发布时间：2021-09-19 12:55

　　当前，我国社会已进入全面构建社会主义和谐社会的新时期。三个文明协调发展，社会公平，风尚优良，社会成员拥有共同理想，关系融洽，人与自然和谐相处，已成为人们共同的期盼以及致力奋斗的共同目标。教育在促进社会主义文明建设与现代化进程中始终起着极为重要的作用。在观念改变、社会转型的新时期，学校德育该往何处去?如何调整德育目标，有效地促进和谐社会的建设?这一切，当为每个教育工作者思考的首要问题。 本研究旨在与“和谐社会”理论相呼应，提出更具时代感的教育目标；唤起人们对德育的“育人”功能的重新认识，将培养大写的、完整的、有血有肉的人作为教育的现实目标与最终目标。在论文选题与写作过程中，阅读了理想人格及其养成、道德教育目标、德育价值与功能、德育模式、德育创新等方面的代表著作与最新成果。以马克思主义历史的、辩证的方法论思想为指导，通过系统分析与论证，形成了自己的基本观点：培养社会主义理想人格是新时期学校道德教育应有的价值定位，是德育创新的首要目标。主要研究方法为：文献分析法，对比法，归纳法。 理想人格教育是我国的一贯教育传统，亦为我国社会主义德育的主体模式。关于理想人格的养成与教育和德育目标... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、新时期学校德育存在的问题与反思
    (一) 全球化潮流对社会道德生活的冲击
        1、全球化潮流下社会道德生活的危机
        2、全球化潮流对道德教育的挑战
    (二) 我国社会转型时期学校德育的尴尬
        1、新时期我国学校德育的主要问题
        2、困境中的德育反思
二、理想人格培养的历史传承与时代要求
    (一) 理想人格的一般特质与生成
        1、理想人格的一般特质
        2、理想人格的生成
    (二) 理想人格的历史传承
        1、我国历史上对理想人格培养的主要观点
        2、我国社会主义理想人格的阶段发展
    (三) 理想人格的时代特征
        1、理论界对新时期理想人格特征的一般认识
        2、我国社会主义理想人格的基本特征
    (四) 当前我国学校德育进行理想人格培养的必要性与创新意义
        1、当前我国学校进行理想人格培养的必要性
        2、确立以培养理想人格为学校德育目标的创新意义
三、学校理想人格教育的问题与对策
    (一) 理想人格教育:挑战与机遇
        1、理想人格教育中的问题与障碍
        2、理想人格教育的基础与希望
    (二) 理想人格教育的实现对策
        1、明确理想人格教育的理论基础
        2、理想人格教育的整体思考
        3、探讨理想人格教育的有效模式
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
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[10]多元社会中学校道德教育:关注学生个体的生命世界[J]. 刘慧,朱小蔓.  教育研究. 2001(09)



本文编号：3401653