思想政治教育学科视阈中思想品德发展机制再认识

发布时间：2021-09-28 15:55

　　人的思想品德发展作为人对客观世界的反映过程,并不是单纯由世界自发地给予人的,它同时也是人以主体的方式对世界之观念的、思维的,乃至心理的主动追求和把握的过程,即思想品德建构活动的过程。思想品德建构活动中人的主体性的发展水平和程度的不平衡导致了人的思想品德发展的不同水平和结果。思想政治教育就是要通过影响人的思想品德建构活动,使思想品德建构活动成为高效率的主体性活动,以促进人的思想品德发展。 

【文章来源】：广西社会科学. 2015,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、思想政治教育学科视阈中思想品德发展机制研究的理论演进与反思
二、建构活动:人的思想品德发展的基本机制
三、思想品德建构活动的功能性要素与运行机理


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会规范学习心理与品德建构[J]. 王健敏.  教育研究. 2000(08)



本文编号：3412216