研学旅行模式在思想政治教育课中的应用

发布时间：2021-11-09 00:51

　　研学旅行作为当前深受各大中小学校欢迎的教育补充模式,是家校联合,课本知识与实践运用相结合,教学资源与旅游资源相结合起来的新时代义务教育阶段的有效学习模式。其亲和力、创造性、趣味性等优势是传统的思想政治教育课在义务教育阶段所缺失的。因此,通过研究和借鉴研学旅行的活动模式,有利于新时代中国特色社会主义思想政治教育在义务教育阶段的实践创新。同时,有利于拉近思政课与我国青少年之间的距离,达到立德树人的目的。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研学旅行的含义及其实施意义
2 研学旅行模式思政课中的应用
    2.1 体验式的教学形式
    2.2 系统化的教学过程
    2.3 紧跟时代的教学思维


【参考文献】：
期刊论文
[1]研学旅行课程的育人价值及实践策略[J]. 唐杨,何刚,黄悦.  教育科学论坛. 2018(28)
[2]我国思想政治教育研究的现状、特点与趋势[J]. 蒋玉涵,亓光.  黑龙江高教研究. 2018(08)
[3]改革开放40年来我国职业教育产教融合政策的变迁与展望[J]. 祁占勇,王羽菲.  中国高教研究. 2018(05)
[4]研学旅行:培育学生核心素养的重要路径[J]. 吴支奎,杨洁.  课程.教材.教法. 2018(04)
[5]国外中小学研学旅行课程实施的模式、特点及启示[J]. 刘璐,曾素林.  课程.教材.教法. 2018(04)
[6]中学生研学旅行项目研究的关键问题和指导策略[J]. 刘静.  教育科学论坛. 2018(08)
[7]研学旅行:社会道德与个人品德的对话[J]. 马希良.  教育科学论坛. 2018(01)
[8]研学旅行的灵魂是实践育人[J]. 张浩.  人民教育. 2017(23)
[9]论对中国共产党的政治认同培育在思想政治教育中的定位[J]. 柴勇.  中国社会科学院研究生院学报. 2017(06)
[10]高校思想政治理论课实践教学“课程化”建设的思考——以沈阳工业大学思政课实践教学改革为例[J]. 丁春福,杨乃坤,韩影.  思想政治教育研究. 2016(05)



本文编号：3484324